Содержание
Введение 3
1. Понятие свободы и дисциплины в воспитании 4
2. Воспитательная система Руссо 5
3. Воспитательная система Гербарта 6
4. Сравнительный анализ воспитательных систем Руссо и Гербарта 7
Заключение 8
Список использованной литературы 9
Выдержка из текста
Целью исследования является изучение и сравнение воспитательных систем Ж.-Ж. Руссо и И. Ф. Гербарта.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
определить основные педагогические категории и понятия, которые могут быть использованы как критерии для характеристики и сравнительного анализа рассматриваемых педагогических систем;
охарактеризовать основные положения педагогических концепций Ж.-Ж. Руссо;
охарактеризовать основные положения педагогических концепций И.Ф.Гербарта;
провести сравнительный анализ установить причинно-следственные связи между базовыми положениями названных систем и практическими выводами.
Список использованной литературы
1. Краткий курс педагогики. Микрюков В.Ю. СПб.: 2011. — 240 с.
2. История педагогики (История образования и педагогической мысли): Учеб. пособие. — М.: Гардарики, 2005. — 603 с.
3. Краткий курс педагогики. Микрюков В.Ю. СПб.: 2011. — 240 с.
4. Общие основы педагогики. Виненко В.Г. М.: 2008. — 298 с.
5. Педагогика. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н.- 6-е изд. — М.: 2007. — 576 с.
6. Современные образовательные технологии. Селевко Г.К. М.: 1998. — 256 с.