Пример готового реферата по предмету: Психология
ВВЕДЕНИЕ
1. СВОЙСТВА НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ И ТЕМПЕРАМЕНТА СПОРТСМЕНА
2. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ СТИЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПОРТСМЕНА
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ
Содержание
Выдержка из текста
Темперамент легко выявить посредством изучения скорости движения человека, по темпу его речи, по умению включаться в деятельность, по степени отзывчивости, эмпатичности по отношению к другим людям, по настойчивости в деятельности, выражению лица и тембру голоса человека. Вместе с тем, в настоящее время существует противоречие между существующими представлениями относительно феномена «темперамент» и возможности применения их (противоречий) применительно конкретных областей деятельности человека. Поэтому проследить связь выбора того или иного направления профессиональной педагогической деятельности и особенностей темперамента является достаточно интересной и актуальной деятельности.
Нами были использованы следующие методы и методики: анализ и синтез научной литературы, беседа, психологическое тестирование, статистические методы (корреляционный и сравнительный анализ в SPSS 17.0 на факультете психологии и социальной работы); диагностика уровня "Эмоционального выгорания" В. В. Бойко[1;с.56]; определение стрессоустойчивости и социальной адаптации Т.Холмса и Р. Раге[1;с.70].
Гипотеза исследования: самооценка и связанный с ней уровень притязаний оказывают решающее влияние на развитие личности ребенка, что проявляется в успешности обучения. Предполагается, что высокий уровень самооценки и притязаний способствуют успешному обучению учащихся.
Цель исследования: выявить влияние темперамента на поведение человека в конфликтной ситуации и на выбор стратегии поведения в конфликте. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
Достичь высоких результатов в соревнованиях легкоатлеты с различным свойствами нервной системы и темперамента могут только при соответствующих условиях и, прежде всего, при определенном уровне стресса.
Глобальные изменения общества, несомненно, приводят к изменениям личности и характера, тогда как темперамент меньше зависит от социума и более стабилен. Знания о темпераменте позволяют прогнозировать направления развития психики с раннего детства и строить профилактические и коррекционные мероприятия для предотвращения расстройств поведения.
Анализ литературных источников и практической деятельности персонала правоохранительных органов показывает, что вопрос комплектования ОВД до сегодняшнего момента разработан не достаточно полно. Прием в специализированные учебные заведения МВД России осуществляется по академической успеваемости и некоторым психологическим критериям, в гражданские же учебные заведения он осуществляется лишь по результатам сдачи вступительных экзаменов.
Постановка проблемы. С развитием и становлением рыночных отношений в нашем современном обществе возникает ряд проблем у всего человечества. Не каждый человек способен адаптироваться к новым условиям, требованиям, предъявляемым со стороны общества. Отсюда задачей психологической науки и практической психологии является разработка и организация методов помощи населению для оптимизации их личностных качестве и свойств требованиям окружающей действительности.
В соответствии с программой «Стратегия — 2030», автором которой является Н.А. Назарбаев, необходимо уделять должное внимание «человеческому фактору» и здоровому образу жизни. Так как рост и развитие любого государства зависит от молодого поколения, и насколько оно здорово, интеллектуально развито, и морально, нравственно воспитано.
В качестве гипотезы исследования было выдвинуто предположение о том, что психолого-педагогическое стимулирование самооценки младших школьников в условиях начальной школы будет эффективным, если:
Список источников информации
1.Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта. М.: Академия, 2004. – 288 с.
2.Евсеев Ю.И. Физическая культура. Ростов-н/Д: Феникс, 2004. – 384 с.
3.Ильин Е.П. Психология дифференциальных различий. СПб.: Питер, 2004. – 701 с.
4.Каммероу Д.М., Баргер Н.Д., Кирби Л.К. Ваш психологический стиль и тип работы. М.: Московский институт психотерапии, 2001. – 224 с.
5.Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. Казань: Гос. Университет, 2000. – 336 с.
6.Психология труда. Под редакцией А.В. Карпова. М.: Владос-пресс, 2003. – 352 с.
7.Психология труда и организационная психология. Под ред. Е. А. Климова, И. В. Екевичевой, О. Г. Носковой. М.: РПО, 2001. – 256 с.
8.Практикум по дифференциальной диагностике профессиональной пригодности. Под редакцией Бодрова В.А. М.: ПЕР СЭ, 2004. – 768 с.
9.Толочек В.А. Современная психология труда. СПб.: Питер, 2006. – 479 с.
10.Толочек В.А. Стили профессиональной деятельности. М.: Смысл, 2000. – 199 с.
список литературы
