Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Введение
1. Сущность воспитания в православной педагогике
2. Средства воспитания любви у детей в православной педагогике
Заключение
Литература
Содержание
Выдержка из текста
Дети и подростки ещё только приобретают жизненные ориентиры, осваивают окружающую действительность, познают самого себя, и это происходит во взаимодействии с взрослыми. Взрослые, в свою очередь, навязывают подросткам уже готовые знания об окружающем мир, подростки их не принимают, так как эти знания не приобретены ими в практической деятельности.
Чем меньше дети, тем слабее их умение действовать самостоятельно. Поэтому проблема воспитания самостоятельности в дошкольном детстве на современном этапе жизни общества приобретает особую актуальность и значимость. Каждый вид детской деятельности оказывает своеобразное влияние на развитие активности и инициативы, поиск адекватных способов самовыражения в деятельности, освоение способов самоконтроля, на воспитание волевого аспекта самостоятельности и т.
Методы исследования: теоретические: анализ и обобщение научно-методической литературы по теме работы, сравнение, классификация, обобщение результатов исследования, обобщение и систематизация научных данных; эмпирические: беседа, эксперимент (констатирующий и формирующий), наблюдение, количественная обработка данных.
Человечество в целом уже зародило внутри себя настоятельную потребность во взаимопонимании и терпимости различных народов друг к другу. Неслучайно 1995 год был объявлен ООН «Годом Толерантности», а каждый год
1. ноября – Международный день, посвященный толерантности.
Таким образом, актуальность данной работы обусловлена необходимостью разработки методики целенаправленного патриотического воспитания в дошкольных учреждениях. Исходя из актуальности, мы можем сформулировать цель работы — теоретически оценить возможность использования русских народных сказок, как средства патриотического воспитания и привития любви к Родине у детей дошкольного возраста.
- определить уровень сформированности знаний детей старшего дошкольного возраста о социальной действительности;
- разработать методическое пособие по воспитанию любви к своей малой Родине средствами поэзии.
Театральная деятельность как средство развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста
ряда противоречий, характерных для современного образовательного процесса в школе и семье:
- между потребностями общества и государства в формировании толерантных личностей и недостаточной реальной практикой конструирования педагогического процесса как средства развития толерантности у младших школьников;
- между потенциальными воспитательными возможностями начальной школы и семьи в преодолении интолерантного поведения и недостаточной теоретической и практической разработанностью технологий её формирования;
- между темпами совершенствования новых востребованных технологий и готовностью школы, семьи к внедрению их в свою деятельность.
противоречий и методологических подходов обозначена проблема исследования: каковы педагогические условия воспитания толерантности у детей младшего школьногоО
Как психогенные заболевания формирующейся личности, неврозы в аффективно-заостренной форме отражают многие проблемы человеческих отношений, прежде всего понимания и общения между людьми, поиска своего «я», оптимальных путей самовыражения, самоутверждения, признания и любви. Не меньшую патогенную роль в по-следующие годы играют отношения с отцом, если он не способен своевременно разрешить личностные проблемы развития своих детей.Невроз является психогенным заболеванием формирующейся лично-сти, поэтому на него оказывает влияние все то, что может осложнить процесс формирования личности у детей и способствовать общему нарастанию нервно-психического напряжения у родителей.
Литература
1.Видов С. В. Философско-педагогические воззрения Тихона Задонского в контексте современных проблем воспитания. / Теория и практика преобразования педагогических систем: материалы межрегиональной научной конференции – Рязань: РГПУ им. С.А. Есенина, 2004
2.Видякова З.В. Педагогика и антропология в учении святителя Тихона Задонского / З.В. Видякова. – М: Пересвет, 2004
3.Дивногорцева С. Ю. Смысл, сущность и цель воспитания в контексте православной педагогической культуры. //Вестник ПСТГУ. – 2006. – Вып. 3. – С. 68-87
4.Зеньковский В.В. Задачи и средства воспитания. // Русская школа за рубежом. – М., 1995
5.Зеньковский В.В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. – М.: Издание Свято-Владимирского Братства, 1993
6.Карпов А.Ю., Юрьев А.А. Самые знаменитые святые и чудотворца России. — М., 2000
7.Маслов Н.В. Православное учение о спасении по трудам Глинских старцев. – М.: Самшит, 2002
8.Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. /Под ред. С.А. Смирнова. – М.: Академия, 2003. – 512 с.
9.Старец Порфирий Кавсокаливит. Житие и слова. Издание Свято-Никольского Черноостровского женского монастыря. — Малоярославец, 2006
10.Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. — М., 1998
список литературы
