Пример готового реферата по предмету: Физкультура
Содержание
1. Основные причины травматизма во время занятий
2. Основные требования к технике безопасности при занятиях спортом с детьми
Список использованной литературы
Содержание
Выдержка из текста
К ЗАНЯТИЯМ ДОПУСКАЮТСЯ УЧАЩИЕСЯ:ПРОШЕДШИЕ ИНСТРУКТАЖ ПО МЕРАМ БЕЗОПАСНОСТИ;ИМЕЮЩИЕ СПОРТИВНУЮ ОБУВЬ И ФОРМУ, НЕ СТЕСНЯЮЩУЮ ДВИЖЕНИЙ И СООТВЕТСТВУЮЩУЮ ТЕМЕ И УСЛОВИЯМ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ
Исследователи отмеч ают, что все занятия с детьми раннего возраста должны проводиться в игровой форме с постоянным закреплением новых умений и навыков в повседневной жизни. В тоже время, при первоначально диагностировании задержки в нервно-психическом развитии занятия в раннем возрасте могут нивелировать эти проявления. Следовательно, вопрос ы организации занятий с детьми раннего возраста актуальны.
Предлагаемые типовой "Программой по физической культуре" занятия по развитию движений у детей дошкольного возраста по своей физической нагрузке недостаточны для достижения тренированности организма детей и не способствуют эффективному воспитанию основных двигательных качеств (Юрко Г. П., 1966; Пензулаева Л И., 1973; Абрамова Е. И., Юрко Г. П., 1979; Гуляйкин В. А., 1986; Салямин Ю. Е, 1989; Пимонова Е. А., 1990).
Цель исследования: проанализировать специальную литературу по проблеме особенностей проектирования занятий с детьми 12-16 лет имеющими нарушения опорно-двигательного аппарата.Объект исследования – основы проектирования содержания занятий с детьми 12-16 лет имеющими нарушения опорно-двигательного аппарата.3) Представление основ проектирования содержания занятий с детьми 12-16 лет имеющими нарушения опорно-двигательного аппарата.
3. Определить степень влияния негативных факторов, влияющих на развитие отклонений в ОДА, а также вывить и обосновать возможности влияния педагогического процесса на профилактику и коррекцию уже имеющихся отклонений в развитии ОДА и сопровождающих его осложнений и последствий.
Оздоровительные задачи направлены на охрану жизни и укрепление здоровья ребенка. Они способствуют гармоничному психосоматическому развитию, совершенствованию защитных функций организма, повышению устойчивости к различным заболеваниям, неблагоприятным воздействиям внешней среды, увеличению работоспособности. Решение этих задач предполагает совершенствование деятельности кардио-респираторной системы, развитие умения приспосабливаться к меняющейся нагрузке и внешним условиям.
- эмпирические (педагогическое тестирование, педагогические наблюдения, методы первичной математической обработки данных, сравнительный анализ).
По данным НИИ детства, ежегодно рождается 5– 8 % детей с наследственной патологией, 8– 10 % — имеют выраженную врождённую или приобретённую патологию, значительное количество детей имеет стёртые нарушения развития. По данным Министерства образования и науки РФ, 85 % детей дошкольного и школьного возраста нуждаются в помощи медицинского, психологического или коррекционно-педагогического характера. Особую тревогу вызывает значительный рост числа детей с нарушениями психического и интеллектуального развития.
Важнейший результат игры — это радость и эмоциональный подъем. Именно благодаря этому замечательному свойству подвижные игры, особенно с элементами соревнования, больше, чем другие формы физического воспитания, адекватны потребностям организма в движении.
Подход к профилактическим мерам по предупреждению травматизма во время занятий физическими упражнениями приводит к их снижению.Целью работы является изучение профилактических мер по предупреждению травматизма во время занятий физическими упражнениями.
Студент технического вуза Иванченко во время занятий по информатике подключился к сети «Интернет» и регулярно получал в течение семестра материалы разного содержания, в том числе и сексуального характера.
Объектом исследования являются урегулированные нормами права общественные отношения, возникающие в процессе охраны общественного порядка и обеспечения общественной безопасности в условиях проведения массовых мероприятий.
Список использованной литературы
1.Величко В.К. Физкультура без травм. — М., Вестник образования. 1999. Ноябрь. – С.43-57
2.Меры безопасности на уроках физической культуры: (Все для тренера физической культуры): Учебно-методическое пособие / В.Ю. Давыдов, Т.Г. Коваленко, П.А. Киселев, Г.Н. Попова. — Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2003. — 150 с.
3.Платонов В.Н. Современная спортивная тренировка. – К., 1980 – 272 с.
4.Платонов В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов. — М., ФиС, 1986 – 316 с.
5.Правила безопасности занятий по физической культуре и спорту в общеобразовательных школах: Сборник приказов Минпроса РСФСР № 10. 1980 г.
6.Техника безопасности на уроках физкультуры. — М.: Спорт Академ Пресс, 2001 — 94 с. список литературы
