Содержание
Завдання занять:
• Глибоке самопізнання, аналіз та самоаналіз себе та своєї діяльності, а також визначення нових засобів діяльності й ефективної комунікації.
• Оволодіння засобами самоаналізу, самоспостереження та їх продуктивне застосування у створенні життєвих перспектив, напрямів особистісного зростання, саморозвитку.
• Утвердження позитивної «Я-концепції» старшокласників, формування адекватної самооцінки.
• Розвиток комунікативних здібностей учнів, оволодіння засобами комунікації та використання їх у майбутній діяльності, у процесі спілкування.
• Розвиток здатності до самопрогнозування у пошуку життєвого шляху.
Структура занять:
I блок: проективно-анкетні методики;
II блок: проективні методики;
III блок: робота у щоденнику самоспостережень;
IV блок: ігрові методики.
Выдержка из текста
Завдання занять:
• Глибоке самопізнання, аналіз та самоаналіз себе та своєї діяльності, а також визначення нових засобів діяльності й ефективної комунікації.
• Оволодіння засобами самоаналізу, самоспостереження та їх продуктивне застосування у створенні життєвих перспектив, напрямів особистісного зростання, саморозвитку.
• Утвердження позитивної «Я-концепції» старшокласників, формування адекватної самооцінки.
• Розвиток комунікативних здібностей учнів, оволодіння засобами комунікації та використання їх у майбутній діяльності, у процесі спілкування.
• Розвиток здатності до самопрогнозування у пошуку життєвого шляху.
Структура занять:
I блок: проективно-анкетні методики;
II блок: проективні методики;
III блок: робота у щоденнику самоспостережень;
IV блок: ігрові методики.
Список использованной литературы
Завдання занять:
• Глибоке самопізнання, аналіз та самоаналіз себе та своєї діяльності, а також визначення нових засобів діяльності й ефективної комунікації.
• Оволодіння засобами самоаналізу, самоспостереження та їх продуктивне застосування у створенні життєвих перспектив, напрямів особистісного зростання, саморозвитку.
• Утвердження позитивної «Я-концепції» старшокласників, формування адекватної самооцінки.
• Розвиток комунікативних здібностей учнів, оволодіння засобами комунікації та використання їх у майбутній діяльності, у процесі спілкування.
• Розвиток здатності до самопрогнозування у пошуку життєвого шляху.
Структура занять:
I блок: проективно-анкетні методики;
II блок: проективні методики;
III блок: робота у щоденнику самоспостережень;
IV блок: ігрові методики.