Содержание
1. Понятие и сущность арт-терапии
2. Групповая и индивидуальная арт-терапия: техники
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Различие между психотерапией и коррекцией заключается в том, что психотерапия имеет дело с различного рода нарушениями у людей, страдающих различными видами соматических или психических заболеваний (расстройств). Многие аномалии психики и поведения людей, которые проявляются в заболеваниях, похожи на те, с которыми имеет дело психолог, занимающийся коррекцией. Однако людей, обращающихся за помощью к психотерапевту, обычно называют больными или пациентами, а тех, кто нуждается только в коррекционной помощи, именуют ребеноками.
Так как наша будущая профессия связана с постоянной работой с людьми, мы должны знать, как правильно общаться с подчиненными, какие карательные меры использовать, как избежать конфликтов на рабочем месте и многие другие аспекты данной области. Мы каждый день принимаем различные решения, но профессиональные решения отличаются от обыденных, хотя бы тем, что от их исхода зависит как успех организации в целом, так и судьба людей, работающих под нашим началом.
Именно из-за того, что проблемы принятий решений получили такую важнейшую значимость, стала важным моментом в управленияхкомпаниями, выбор этой темы для написания курсовой работы вполне закономерным и аргументированным.
Актуальность темы исследования обусловлена назревшей необходимостью применения коррекционных методов арт-терапии в педагогической и психолого — педагогической работе с младшими школьниками.- Описать особенности применения арт-терапии в психолого-педагогической работе с детьми младшего школьного возраста с ограниченными возможностями.- Расскрыть проблему тревожности у детей младшего школьного возраста с ограниченными зрительными возможностями и ЗПР; возможность коррекции тревожности с помощью арт-терапевтических техник.
Исходя из потребностей практики и анализа изученной литературы, проблема исследования была сформулирована следующим образом: каковы возможности эффективного применения арт-терапии для коррекции негативных эмоциональных состояний подростков?
Список литературы
1.Колобовникова А. С. Психокоррекция жизненных сценариев. – М.: МИГИП, 2007.
2.Комарова Т. С. Как научить ребенка рисовать. – М., 1998.
3.Копытин А. И. Арт-терапия. Хрестоматия. – СПб.: Питер, 2001.
4.Копытин А. И. Практикум по арт-терапии. – СПб., 2001.
5.Копытин А. И. Теория и практика арт-терапии. – СПб., 2002.
6.Остер Дж., Голд П. рисунок в психотерапии. – М., 2001.
7.Пономарев Я. А. Психология творчества. – М.: Наука, 1976.
8.Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. – СПб.: Питер Ком, 1998.
9.Эльконин Д. Б. Некоторые вопросы диагностики психического развития детей / Изр. псих. труды. – М., 1989.
10.Яньшин П. В. Семантика проективного рисунка в контексте языка невербальных значений // Вестник МГУ. – 1989. – №1.
11.Ярошевский М. Г. Психология творчества и творчество в психологии // Вопросы психологии. – 1985. – №6.
список литературы