Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Введение 2
1.Технологии профессионально-ориентированного обучения взрослых 4
Заключение 22
Список литературы 24
Содержание
Выдержка из текста
Одновременно в последнее десятилетие дидактика профессионального образования инновационными формами и методами обучения обогащается, среди которых исследователи анализируют проблемные, активные, интерактивные методы, информатизацию обучения, его разные игровые и творческие методы. Одним из значимых направлений такого поиска является разработка практико-ориентированных технологий обучения, разрешающих поднять эффективность профессиональной подготовки в образовательных учреждениях высшего и среднего профессионального образования, в центрах роста квалификации специалистов здравоохранения.
Формирование ключевых компетенций будущих рабочих электромонтажников в профессионально-ориентированном обучении начального профессионального образования
К общекультурным компетенциям (формируемым у специалистов вне зависимости от их профессиональной деятельности) относится, в том числе, и владение иностранным языком, который является неотъемлемой частью профессиональной подготовки всех специалистов в вузе. Высокий уровень владения иностранным языком становится одной из наиболее актуальных общекультурных компетенций будущего специалиста в условиях глобальной экономической интеграции и взаимозависимости, требующей многостороннего международного сотрудничества и совместных инициатив.
Методы исследования. Для решения поставленных задач и проверки гипотезы мы использовали комплекс взаимодополняющих методов: теоретические (аналитико-синтезирующий, сравнительно-сопоставительный, теоретическое моделирование); организационные методы (сравнительный); методы сбора эмпирических данных (измерение, наблюдение); методы обработки данных (количественный и качественный анализ); методы интерпретации (структурный и генетический).
Объектом нашего исследования является профессионально-ориентированное чтение, предметом – обучение профессионально-ориентированному чтению текстов при подготовке бакалавров направления «Туризм» (профиль «Технология и организация туроператорских и турагентских услуг»).
- первый этап был направлен на изучение и анализ научно-педагогической и методической литературы по интересующим направлениям, на определение объекта и предмета исследования, первоначальную формулировку темы и проблемы работы, определение цели и задач исследования, разработку научного замысла исследования обучения профессионально-ориентированному чтению текстов в вузе;
Методологическими основами исследования являются диалектический материализм, одним из основных положений которого является объективный подход к каждому явлению действительности. В исследовании, кроме этого, используются как общенаучные методы: системные, структурно-функциональные, исторические, статистические, прогностические, так и специальные, которые используются современной правовой наукой: формально-логический анализ, сравнительно-правовое исследование, и др.
Тема данной курсовой работы является хорошо изученной. При ее написании использовались научные труды таких ученых и исследователей, как Кузнецов В.В., Гавров С.Н., Аксенова О.А., Подласый И.П., Тарануха С.Н. и многих других.
Именно предприятия, которые проводят профессиональную подготовку, а также непрерывное обучение своего персонала, достигают высокого уровня успешности и конкурентоспособности в условиях современного рынка. По материалам исследования, проведенного западными специалистами при росте расходов на обучение сотрудников только на 10%, общая эффективность работы всего предприятия увеличивается на 9%.Сегодня же, на передний план выходят уже не технические возможности организации, которые с развитием современных технологий становятся доступными каждому предприятию, а именно персонал компаний, их человеческие ресурсы, которые обладают определенным уровнем знаний, навыков и компетенций.
Профессиональная подготовка и развитие персонала предприятий в соответствии с сегодняшними и перспективными требованиями внешней и внутренней среды компаний обеспечивает его стабильную работу и, конечно же, повышает конкурентоспособность на рынке.
Список источников информации
1. Гершунский Б.С., Философия образования для XXI века. М.: Совершенство, 2012. — 392 с.
2. Бахтина И.С. Новые подходы к организации беспрерывного обучения медицинских сестер / И.С. Бахтина // Главная медицинская сестра. — 2011. — № 9. — С. 23-29.
3. Блохина М.В. Учеба медицинских сестер на рабочем месте: перспективы развития, преимущества, возможности управления/ М. В. Блохина // Главная медицинская сестра. — 2015. — № 7. — С. 107-111.
4. Вершловский С.Г. Взрослый как субъект образования / С. Г. Вершловский // Педагогика. — 2013. — № 8. С. 32 — 36.
5. Громкова М.Т. Андрагогика: теория и практикаобразования взрослых/ М. Т. Громкова. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2015.
6. Душенков П.А. Подготовка специалистов в сфересестринского дела: оценка качества, пути егоповышения / П.А. Душенков // Медицинская сестра. — 2010. — № 2. — С. 38 — 42.
7. Змеев С.И.Технология учебы взрослых / С. И. Змеев. — М.: Издательский центр «Академия», 2012.
8. Кукуев А.И. Андрагогическийподход в педагогике / А. И. Кукуев. — Ростов-на-Дону.: ИПО ПИ ЮФУ, 2011.
9. Основы андрагогики / подред. И.А.Колесниковой и др. — М.,2013.
список литературы
