Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 2
1.Технологии профессионально-ориентированного обучения взрослых 4
Заключение 22
Список литературы 24
Выдержка из текста
Особенное внимание со стороны государства и общества на сегодняшний тем социальным институтам отводится, деятельность которых связана с ростом уровня качества жизни отдельного человека и жизнеспособности общества в целом. К таким социальным институтам относится система здравоохранения, деятельность которой неразрывно и напрямую связана с жизнью общества.
Одной из задач Концепции развития здравоохранения РФ до 2020 года является рост квалификации медицинских работников и основание системы мотивации их к качественному труду.
Проблема подготовки высококвалифицированных кадров среднего медицинского персонала для здравоохранения является высоко сушественной на протяжении многих десятилетий. Но в каждый период времени в зависимости от социально-экономических, политических условий в обществе обследуются и вводятся определенные пути и средства, подниамющие уровень и качество подготовленности среднего медицинского персонала для практической деятельности.
Современный период развития среднего медицинского персонала характеризуется реструктуризацией сферы здравоохранения, развитием специализаций в практической деятельности медицинского персонала, введением в практику нынешних технических средств и возможностей проведения различного рода обследований, комплексностью профессиональных задач, которые стоят перед средним медицинским персоналом.
Одновременно в последнее десятилетие дидактика профессионального образования инновационными формами и методами обучения обогащается, среди которых исследователи анализируют проблемные, активные, интерактивные методы, информатизацию обучения, его разные игровые и творческие методы. Одним из значимых направлений такого поиска является разработка практико-ориентированных технологий обучения, разрешающих поднять эффективность профессиональной подготовки в образовательных учреждениях высшего и среднего профессионального образования, в центрах роста квалификации специалистов здравоохранения.
Цель данной работы-раскрыть технологии профессионально- ориентированного обучения взрослых.
Список использованной литературы
1. Гершунский Б.С., Философия образования для XXI века. М.: Совершенство, 2012. — 392 с.
2. Бахтина И.С. Новые подходы к организации беспрерывного обучения медицинских сестер / И.С. Бахтина // Главная медицинская сестра. — 2011. — № 9. — С. 23-29.
3. Блохина М.В. Учеба медицинских сестер на рабочем месте: перспективы развития, преимущества, возможности управления/ М. В. Блохина // Главная медицинская сестра. — 2015. — № 7. — С. 107-111.
4. Вершловский С.Г. Взрослый как субъект образования / С. Г. Вершловский // Педагогика. — 2013. — № 8. С. 32 — 36.
5. Громкова М.Т. Андрагогика: теория и практикаобразования взрослых/ М. Т. Громкова. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2015.
6. Душенков П.А. Подготовка специалистов в сфересестринского дела: оценка качества, пути егоповышения / П.А. Душенков // Медицинская сестра. — 2010. — № 2. — С. 38 — 42.
7. Змеев С.И.Технология учебы взрослых / С. И. Змеев. — М.: Издательский центр "Академия", 2012.
8. Кукуев А.И. Андрагогическийподход в педагогике / А. И. Кукуев. — Ростов-на-Дону.: ИПО ПИ ЮФУ, 2011.
9. Основы андрагогики / подред. И.А.Колесниковой и др. — М.,2013.
