Контроль в ДОУ ……………1
Этапы изучения конечных результатов педагогической деятельности воспитателей…3
План тематического контроля в ДОУ……….7 Содержание
Выдержка из текста
Во множестве детских садов на занятиях по музыке отсутствует комплексный подход, а множественные повторения лишь отталкивают дошкольников от стремления познать прекрасное. Наличие такого количества неразработанных проблем требует разработки конспекта урока, удовлетворяющего требованиям развития ребенка в соответствии его возрастом, психологическими и физическими способностями и интересами
Проблема руководства и контроля воспитательно-образовательным процессом в ДОУ отражена в трудах многих отечественных ученых-практиков (О. Артамонова, А. Васильева, Н.Ф. Дик, С. Новоселова, Л.В. Поздняк, Р.М. Чумичева и др.). В работах данных авторов проблема руководства и контроля воспитательно-образовательным процессом рассматривается разносторонне. Научная значимость данного исследования определяется попыткой проанализировать…………………..
Методологическую основу исследования составляют: теория познания; концептуальные положения теории творчества; психологической и педагогической науки о творческой деятельности и творческой сущности личности; об активности субъекта в познавательной деятельности; основные положения системного подхода как методологического способа познания педагогических фактов, явлений, процессов; личностно ориентированного и деятельностного подходов к организации учебно-воспитательного процесса и учебно-творческой деятельности учащихся.
Художественно-творческая активность, с одной стороны, предполагает наличие развитых творческих воображения и мышления, зрительной памяти, способностей, эстетических чувств, вкусов. С другой стороны, она сама развивает психические познавательные процессы, эмоциональные переживания и рефлексивные способности.
Библиография
1. Астафьева Е.О. Играем, читаем, пишем: Рабочая тетрадь № 2.
2. Гербова В.В. Методические рекомендации для воспитателей, работающих с детьми 3 – 6 лет по программе “Радуга”, Просвещение, 2004г.
3. Горб Р.А., Исаченкова И.М., сост. Воспитание детей раннего возраста в условиях семьи и детского сада: Сборник статей и документов.
4. Голицина Н.С., «Скрипторий 2000» — 2004.
5. Грузик Т.И., Тимощук Л.Е. Методическое пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений (по программе “Из детства – в отрочество), Просвещение — 2003г.
6. Дик Н.Ф., Иванова Н.Б. Новая настольная книга руководителя образовательного учреждения.
7. Доронова Т.Н., Мусиенко С.И. “Сделаю сам”. Дидактический альбом для занятий по ручному труду с детьми старшего дошкольного возраста.
8. Князева О.Л., Стеркина Р.В. “ Социально-эмоциональное развитие детей от 3 до 6 лет “Я. Ты. Мы.” Методическое пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений, Просвещение, 2004г.
9. Маневцова Л.М., ред. Листок на ладони: Методическое пособие по проведению экскурсий с целью экологического и эстетического воспитания дошкольников.
10. Ткаченко Т.А. Логические упражнения для развития речи: Альбом дошкольника.
список литературы