Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ ТЕМПЕРАМЕНТА. ТИПЫ И СВОЙСТВА ТЕМПЕРАМЕНТА 4
1.1 Характеристика темперамента 4
1.2 Темперамент и продуктивность деятельности 7
Глава 2. УЧЕТ ТЕМПЕРАМЕНТА В ОБУЧЕНИИ И ВОСПИТАНИИ ВОИНОВ 10
2.1 Сущность процесса обучения 10
2.2 Цели и задачи процесса воспитания 12
2.3 Учет темперамента в обучении и воспитании воинов 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 19
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 20
Выдержка из текста
Реферат посвящен проблеме темперамента и его учета в обучении и воспитании воинов.
Темперамент у человека уже есть в раннем детстве. Это биологическая составляющая человека.
Еще Гален и Гиппократ указывали на различия между людьми. Объясняли они это различие наличием в организме разных жидкостей, смешанных в разной пропорции. Считали, что сангвиник солнечный от прилива крови. Холерик яркий, обижающийся, ранимый от того, что печень вырабатывает много желчи. Флегматик такой спокойный уравновешенный, потому что у него много холодной мокрой слизи – флегмы. У меланхолика черная желчь, поэтому он такой печальный грустный, несчастный.
В. Вунд тоже полагал важным разнесение темперамента по этим четырем типам. Однако в качестве основанного параметра он выделял силу эмоций. В середине XX века отечественные психологи Б.М.Теплов и В.Д. Небылицын сформулировали следующие сферы проявления темперамента: общая активность, моторная активность, эмоциональность.
Как показывает анализ, на современном этапе ученые исследуют:
1. Закономерности функционирования психики воинов.
2. Тенденции формирования и развития психики в процессе обучения и воспитания воинов [6, с. 4].
Поэтому данная тема чрезвычайно актуальна на сегодняшний день.
В своей работе автор затрагивает следующие проблемы:
1. Особенности темперамента;
2. Учета темперамента в процессе обучения и воспитания воинов;
Материалом исследования послужили научные положения и способы их применения на практике [6, с. 21].
Список использованной литературы
1. Броневицкий Г. А., Зуев Ю.П., Столяренко А.М.. Основы военно-морской психологии. 1977.
2. Вундт В. Очерки психологии. М., 1912.
3. Грановская Р. М. Элементы практической психологии.— 2-е изд.— Л.: Издательство Ленинградского университета. 1988.—560 с.
4. Заставенко В. А. Психология : учебное пособие в схемах, таблицах, комментариях. – СПб. : СПбГИКиТ, 2015. – 177 с.
5. Ительсон Л.Б. Лекции по современным проблемам психологии обучения Владимир, 1972 ¬– 264 с.
6. Калюжный А.С. Военная психология и педагогика в профессиональной деятельности офицера Военно-морского флота: Учеб. пос. -Н.Новгород: НГТУ, 2004. –39 с.
7. Кони А. Ф. Собр. соч.: В 8 т. Т. 4. М., 1967.
8. Лепешинский И. Ю., Глебов В. В., Листков В. Б., Терехов В. Ф.. Основы военной педагогики и психологии. 2011.
9. Рогожникова Р.А. Педагогика (в таблицах): Учебн. курс по педагогике – Пермь: РИГ НОУ ВПО ПГТИ, 2009. – 62 с.