Теоретические основы и модель организации социокультурной анимации во Франции

Пример готового реферата по предмету: Анализ хоз. деятельности

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

1. Понятие и основные особенности анимации 5

2. Основные особенности изучения досуга французкими ученными 6

3. Основы анимационной деятельности 11

4. Развитие анимации и аниматорской деятельности в современной Франции 14

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 25

Выдержка из текста

1. Понятие и основные особенности анимации

Понятие «анимация» имеет латинское происхождение (anima — ветер, воздух, душа; animatus — одушевление) и означает воодушевление, одухотворение, стимулирование жизненных сил, вовлечение в активность. Во французском языке слово «animation» имеет три значения:

1. оживление, воодушевление;

2. мультипликация;

3. организация жизни коллектива.

Технологии анимационной деятельности активно реализуются в сфере туризма, спортивно-оздоровительного отдыха, гостиничных комплексах, санаториях, курортных здравницах, домах и базах отдыха, профилакториях, оздоровительных центрах, театрах, музеях, выставках, культурно-досуговых центрах, парках культуры и отдыха, центрах семейного досуга, летних и зимних лагерях отдыха, детских и подростковых учреждениях дополнительного образования, центрах реабилитации, а также в работе социально-педагогических учреждений.

Однако, надо сказать, что социокультурная анимация является не только средством времяпровождения свободного, а имеет профилактическую, реабилитационную, психотерапевтическую, организационную функции.

Интерес к досугу и его культурному потенциалу в современном мире возрастает со второй половины ХХ в.: увеличивается объем научных работ по досуговой проблематике, издаются журналы, посвященные вопросам досуга, осуществляются систематические фундаментальные и прикладные исследования культуры досуга, открываются многочисленные научно-исследователские институты.

Список использованной литературы

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.Абанкина Т.В. Тенденции и модели использования культурных ресурсов для устойчивого регионального развития. — URL: new. hse.ru/sites/mbd/programs_doc/

2.Вдовенко Т.В. Социальная работа в сфере досуга в странах Западной Европы. — СПб.: СПбГУП, 1999. — 164 с.

3.Волик Л. В. К вопросу типологизации педагогов-аниматоров. — URL: www.intellect-invest.org.ua/pedagog_editions_e-magazine_ рedagogical_science_arhiv_pn_n 2_2009_st₁₆/

4.Дедурина Т.В. Функциональный подход к развитию анимационной деятельности учреждений культуры: социально-культурный аспект: автореф. диссе. на соискание уч. степени канд. пед наук: спец.13.00.05 — теория, методика и организация социально-культурной деятельности.- Москва, 2009. — 24 с.

5.Дуликов В.З. Социально-культурная работа за рубежом: Учебное пособие. —  М.: МГУКИ, 2003. —  97 с.

6.Дюмазедье Ж. На пути к цивилизации досуга // Вестник МГУ. Серия

12. Социально-политические исследования. — 1993. — № 1. — С. 83- 88.

7.Карташева Е. В. Развитие социального гуманизма как направления гуманистической педагогики Западной Европы в хЫх-ХХвв.: автореф. дисс. на соискание уч. степени канд. пед. наук: спец.: 13.00.01 — общая педагогика, история педагогики и образования. — Владикавказ, 2008. — 23с.

8.Кирсанов В.В. Классификация функций и подготовка кадров соціокультуних аниматоров во французской культурологии досуга (60−90-ые годы) // Вестник Книжной палаты. — 2000. — № 5.

9.Мамбеков Е. Б. Организация досуга во Франции: анимационная модель: дис. на соискание научн ст. канд. пед. наук / Е. Б. Мамбеков. — СПб., 1992. — 165 с.

10.Наседкина Г. А. Опыт социокультурной деятельности подростков в системе дополнительного образования. — URL: www.portalus.ru /modules/ shkola/rus_show_archives.php?subaction=showfull&id=11 949 582 10&archive=1 195 596 857&start_from=&ucat=&

• 11.Никитский М. В. Теоретические и исторические аспекты современной социокультурной анимационной деятельности // Вестник ПСТГУ. Серия IV. Педагогика. Психология. — 2008. — Вып.3. — .С. 28- 36.

12.Петрова И.В. Концепція досуга в современном мире. — URL: www. culturalstudies.in.ua/knigi₇_13.php

13.Полищук В.А. Социальный работник Франции: сфера профессиональной деятельности и функции. — URL: eprints.zu.edu.ua/465/ 1/E29F6274.pdf

14.Тарасов Л. В. Социокультурная анимация: истоки, традиции, современность / Л. В. Тарасов. — М.: ЦСА «Одухотворение». — 2008. — 129с.

15.Франция: молодежь и культурный досуг вне дома // Культура в современном мире. — Вып.2. -М, 1998. — С. 110 — 118.

16.Хренов Н.А. Мифология досуга. — М., 2008. — 320 с.

17.Шопенгауэр А. Афоризмы житейской мудрости. — М., 1990. — 152 с.

18.Ярошенко Н. Н. Социально-культурная анимация: уч. пос. / Н. Н. Ярошенко. — 2-е изд., испр. и доп. — М., 2005. — 126 с.