Содержание
Б) Приведите из педагогической практики конкретные примеры (ситуации), иллюстрирующие реализацию какого-либо метода воспитания из каждой группы. Дайте обоснование целесообразности использования этих методов в описанных ситуациях.
Беседа
Аня П. обвиняет Диму С. в том, что он разбил его телефон. Учительница решила выяснить причины случившегося.
Целесообразности использования: учительница сначала решила провести беседу с участниками случившегося, с очевидцами. А затем уже родители должны решить, как поступить…
Педагогическое требование
-Елена Сергеевна, а мою тетрадку по арифметике вчера вечером Барсик порвал! — заявил ей вдруг во время проверки домашней работы один ученик. — Я смотрел телевизор, а он вскочил на стол и порвал…
— А ну-ка, покажи язык! — неожиданно скомандовала учительница. — Так, все ясно… И когда только твой язык отучится говорить неправду? Ведь во всем, что ты сейчас сказал, правда, только то, что ты смотрел телевизор, а про Барсика все придумал. Так? Сознавайся.
— Я боялся, что вы двойку поставите -заговорил немного ошалевший от неожиданности разоблачения мальчик. Я, правда, больше не буду вам врать…
Целесообразности использования: применив этот метод учительница, потребовала от ученика в замаскированной форме, можно сказать в грубоватой форме, признаться в невыполнении домашнего задания
Выдержка из текста
«В редакцию «Учительской газеты» обратилась с письмом молодая учительница: «Я работаю третий год. Как воспитатель, встречаюсь с трудностями на каждом шагу. Педагогика казалась таким простым предметом в институте, а в школе — это сложнейшая вещь. Я пыталась приучить детей говорить правду. Проводила классные часы, на которых беседовала с детьми о честности и правдивости, читала с ними книги, разъясняла, почему необходимо быть честным человеком, рассказывала о людях, которые отличаются высокой нравственностью. Вместе с детьми ходили в театры, смотрели видеофильмы. Эти фильмы и спектакли разоблачали такие вредные качества, как лживость, желание обмануть. Разговаривая с родителями, я убедилась, что они тоже добиваются от детей правдивости. Но мои ученики всё-таки прибегают ко лжи и обману. Значит, я что-то не доработала…». Дайте ответы на следующие вопросы:
• Почему учительница не смогла добиться поставленной цели? Какую ошибку совершила она?
Надо было прибегнуть к игре как основной форме работы, т.к игра является ведущим видом деятельности.
• Какие методы и средства воспитания были использованы?
разговоры и беседы
• Какие реализованы формы воспитательной работы?
Проведение классных часов, чтение книг, просмотр книг, спектаклей и фильмов.
Список использованной литературы
Сластёнина В.А. «Педагогика