Пример готового реферата по предмету: Искусство
Оглавление
Введение
1.Эйзенштейн и его теория монтажа
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Конечно, вызывают сомнения сведения о том, что «в 1923 г. в стране, где подавляющая масса населения проживала в сельской местности и не посмотрела ни одного фильма, насчитывалось 2 млн. зрителей в день. Кино в середине 1920-х гг. оставалось в основном городским развлечением. Однако сам факт большой любви населения к кинематографу трудно оспаривать» .
Согласно распространенному, общепринятому мнению нацизм был придуман Адольфом Гитлером и ему же принадлежит термин «арийская раса». Однако это не так. Гитлер не был учёным. Он всего лишь позаимствовал своё «учение» у ряда философов, социологов, экономистов, антропологов и откровенных мистиков.
Оно соседствует с понятием бизнес.
Право на получение дивидендов дают как привилегированные, так и обыкновенные акции. Согласно отечественному законодательству в уставе акционерного общества должен быть определен минимальный размер дивиденда по привилегированным акциям. Дивиденды по обыкновенным акциям выплачиваются только после покрытия всех затрат, уплаты процентов по выпущенным облигациям, взятым кредитам, налогов и дивидендов по привилегированным акциям. Таким образом, права владельцев обыкновенных акций на получение части дохода от деятельности общества удовлетворяются в последнюю очередь.
- рассмотреть зарождение теории менеджмента и основные подход к теории управления с позиции классических школ;
- рассмотреть подходы к системе управления с позиции классических школ на примере ООО «TMMР».
Цель работы: Изучение зарождение теории менеджмента и подход к теории управления с позиции классических школ.
В качестве методологической основы данной работе послужили: диалектические принципы единства логического и исторического; принци-пы всеобщего, особенного и единичного; диалектика субъекта и объекта; деятельностный и системный подходы; принципы междисциплинарного ситуационного подхода.
История, культура и теория связей с общественностью в политике, государственном управлении и бизнесе
Философия, социология, психология, экономика, культурология, их отраслевые и подотраслевые направления также отчасти исследовали и разрабатывали элементы теории управления, но не связывали их с последней. В этой связи разрабатываются комплексы правил, рекомендаций для руководителей, формируются различного рода положения, усиливающие составляющую бизнеса в теории управления, дифференцируются глубокие различия непосредственно теории по разным странам и континентам, утверждаются революционные взрывы в развитии управления.
Объект – подход к теории управления с позиции классических школ.Цель курсовой работы обозначить концепцию зарождения менеджмента и подходы к теории управления с позиции классических школ менеджмента.
Нарастающий объем идей и взглядов в области управления, их хаотическое наслоение не только в пределах какого-либо научного и ненаучного направления, но и в масштабах собственно теории, частое реанимирование и повторение давно ушедших в прошлое знаний, конструктивная непроработанность привели к многообразию аспектов рассмотрения собственно теории, к расплывчатости стройных положений, к неопределенности их трактовок от философского, научного понимания основных категорий теории управления как системы строгих понятий, постулатов и аксиом.
Широкий спектр теоретических и методологических вопросов по данной теме освещены в работах Р. Блейка и Д. Мутона, М. Виноградского, В. Гончарова, О.Ю Саврука, О. Донченко, А.Е. Кузьмина, К. Левина, Д. Макгрегора и др. .
Краткий курс» (1926), «Основные течения современной психологии» (1930, в соавторстве), «Этюды по истории поведения» (1930, совместно с Лурия), «Мышление и речь» (1934), «Умственное развитие детей в процессе обучения» (1935) по проблемам общей, детской, педагогической и генетической психологии, педологии, дефектологии, психопаталогии, психиатрии, общественно-исторической природе сознания и психологии десятилетие все основные труды Выготского были переведены и легли, наряду с Пиаже, в основу современной образовательной психологии США.причина — все более расширяющееся и углубляющееся внимание международной научной общественности к проблематике, формулируемой и решаемой этой теорией, а также попытки вписать ее в контекст событий, происходящих в гуманитарных науках в последние десятилетия.
Актуальность исследования творчества Сергея Эйзенштейна в рамках кинематографа тоталитарной эпохи заключается в первую очередь в том, что именно тогда сформировались основы киноискусства, которые остаются актуальными до сих пор, несмотря на развитие новых технологий, за которыми, порой, пропадает ценность кинематографа как искусства.Цель работы – исследовать творчество Сергея Эйзенштейна в рамках кино эпохи тоталитаризма. Исследовать теоретические труды Эйзенштейна на тему монтажа, вывести основные принципы монтажа, выделяемые режиссером;
Монтаж программы во многом определяется ее тематикой. Например, для новостей применяются строгие догматичные формы, для публицистического жанра – принципы построения кино, для топовых молодежных передач – современные приемы монтажа. Немаловажную роль играют и звуковые и световые эффекты. В результате своего воздействия они помогают передавать атмосферу и специфику телепередачи. Кроме того, в спецэффектах заложено определенное настроение, позволяющее зрителю адекватно воспринимать реальность.
Методологической базой для исследования послужили работы по режиссуре и монтажу таких авторов как С.Эйзенштейн, М.Рабигер, К.Станиславский. Кроме того, в исследовании анализируются выпуски передач двух сезонов «COMEDY БАТТЛ» 2013 и 2014 годов.
Список литературы
1)Лебедев Н.А. Очерки истории кино СССР. Немое кино 1918-1934 годы. – Л.: Искусство, 1965.
2)Селезнева Т.Ф. Киномысль 1920-х годов. – Л.: Искусство, 1972.
3)Эйзенштейн С.М. Неравнодушная природа. Т.2. – М.: Музей кино, 2006.
список литературы
