Пример готового реферата по предмету: Искусство
Содержание
Введение
Глава
1. Понятие и история первобытного и традиционного искусства
Глава
2. Функции первобытного и традиционного искусства
Глава
3. Теории происхождение искусства
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Первобытнообщинная формация была самой длительной в истории человечества. У разных народов этот период длился неодинаковое количество времени, некоторые племена даже в настоящий момент живут при условиях первобытности. Поэтому современная наука различает собственно первобытную культуру, ту, что существовала до возникновения первых цивилизаций на Земли (конец IV начало III тысячелетия до н.э.), и традиционную первобытную культуру.
В процессе эстетического восприятия произведений искусства у ребенка возникают художественные ассоциации; он начинает осуществлять оценки, сравнения, обобщения, что ведет к осознанию связи между содержанием и средствами художественной выразительности произведений. Деятельность дошкольников в таком случае становится художественной, когда она опирается на различные виды искусства, воплощенные в своеобразную деятельность.
В работах А.В. Запорожца, В.В. Давыдова, Н.Н. Поддьякова установлено, что дошкольники способны в процессе предметной чувственной деятельности, в том числе рисовании, выделять существенные свойства предметов и явлений, устанавливать связь между отдельными явлениями и отражать их в образной форме. Этот процесс особенно заметен в различных видах практической деятельности: формируются обобщенные способы анализа, синтеза, сравнения и сопоставления, развивается умение самостоятельно находить способы решения творческих задач, умение планировать свою деятельность, раскрывается творческий потенциал. Отсюда вытекает необходимость занятий не только изобразительным искусством, но и специальными видами изобразительного творчества, в том числе и рисованием.
Перечисление концепций, столь различно, а порой прямо противоположно понимающих природу искусства, можно было бы и продолжить. Но уже на примере приведенных нетрудно заметить, что всем теориям присуща одна интересующая нас особенность: искусство рассматривается как своеобразный мир, бытие которого не зависит напрямую от реальной действительности, в которой человек живет.
Известно, что эстетическое воспитание учащихся начальной школы закладывает основы характера личности, ее духовности. В этот возрастной период создается фундамент для формирования мировоззрения и эстетических взглядов младшего школьника.
Гипотеза исследования. Процесс формирования творческих способностей старших дошкольников будет проходить эффективнее, если методическая работа будет включать комплексную систему творческих и развивающих заданий по изобразительной деятельности, направленные на совершенствование основных компонентов творческих способностей детей.
Список источников информации
1. Алексеева В. В. Что такое искусство? М., «Совет художник», 1991 г.
2. Выготский Л.С. Психология искусства, 1968
3. Кравцов Н.И., Лазутин С.Г. Русское устное народное творчество. — М., «Высшая школа», 1983, с. 294
4. Леви-Брюль Л. Первобытное мышление. – М., 1930
5. Леруа-Гуран А. Религия доистории. Первобытное искусство. – Новосибирск, 1971
6. Лихачев Д.С. Избранные труды по русской и мировой культуре. СПб.: СПБГУП, 2006. С. 5-6.
7. Мириамов В. Б. Первобытное и традиционное искусство. – Москва-Дрезден, 1973 г.
8. Окладников А.П. Утро искусства. – Л., 1967
9. Столяр А.Д. Происхождение изобразительного искусства. – М., 1985
10. Тэйлор Э.Б. Первобытная культура. – М., 1989
11. Шора Ю. Культура как переживание. СПб.: СПбГУП, 2003
список литературы
