Содержание
нет содержания
Выдержка из текста
В советский период в нашей стране деятельность в сфере экологического образования и просвещения осуществлялась на федеральном, региональном и местном уровнях. Подготовка специалистов по различным экологическим дисциплинам осуществляется более чем в 170 вузах и нескольких десятках средних специальных образовательных учреждений России. Кафедры экологического профиля созданы в подавляющем большинстве высших учебных заведений.
Экологическое образование в системе высшего и профессионального образования было основано на государственных образовательных стандартах (ГОСТ) по направлениям:
— Экология и природопользование (для подготовки бакалавров и магистров).
— Инженерная защита окружающей среды.
— По специальностям «Экология», «Природопользование», «Биоэкология», «Геоэкология» (для подготовки дипломированных специалистов.
Анализ образовательных планов и программ советского периода и литературы их характеризующей показал, что вся деятельность по экологическому воспитанию, просвещению, информации в образовательной среде была направлена на:
— изучение состава и использования учебных материалов и форм контроля, позволяющих судить о познавательном и воспитательном уровне сферы образования;
— изучение информационных потребностей обучаемых в литературе экологической направленности; внедрение новых информационных обучающих ………..
Список использованной литературы
Бурков Н.А. Прикладная экология с практикумом: учебное пособие. — Киров: Вятка, 2008. — 448 с.; Проблемы региональной экологии в условиях устойчивого развития. Сборник материалов VI Всероссийской научно-практической конференции с международным участием в 2 частях. — Киров, 2008. — 892 с. и др.
Галкин Ю.Ю. Особенности формирования экологической культуры советской молодежи в современных усло-виях: Автореф. дис. канд. философ, наук. — М., 1990.- 19 с.; Назарчук Н. Н. Философско-методологические ос-новы экологического воспитания в современных условиях: Автореф. дисс…. канд. философ, наук. — Львов, 1990. — 21 с.; Панова В.А. Дидактические основы экологизации содержания образовательного процесса в школе: Дисс. канд. пед. наук.- Ростов-на-Дону, 1996.- 176 с.
Сафронов И. П. Формирование экологической культуры учителя: Дисс. канд. пед. наук. — М., 1991. — 208 с.; Иванова Т.С. Подготовка студентов педагогического колледжа к экологическому образованию и воспитанию младших школьников: Дисс. …канд. пед. наук. — М., 1999. — 222 с.; Гнилуша Н. В. Экологическое образование студентов педвузов как фактор профессиональной подготовки учителя: Дисс. канд. пед. наук. — М., 1995. — 158с.; Легостаева Л. В. Подготовка студентов педвуза к решению проблем экологического образования в условиях общеобразовательной школы: Автореф. дисс. … канд. пед. наук. — Уфа, 1995. — 22 c. и др.
Коробков С.Д. Формирование экологической культуры школьников в учреждении дополнительного образова-ния: Автореф. дисс. …канд. пед. наук. — Саратов, 2008. — 24 с.
Справка Самообследования профессиональной образовательной программы 100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм». — Иркутск 2010. – 40 с.
Митрюшкин К.П., Шапошников Л.К., Коровкина О.Г. Природоохранительное просвещение. — М.: Знание, 1980 — 176 с. и др.
Привалова Н.М., Крицкая Е.Б., Капустянская Ж.В., Процай А.А. Преподавание экологии в техническом уни-верситете//Успехи современного естествознания, 2007. — № 3. – С. 60-61.
Иоганзен Б.Г., Городецкая Н.А. Сельская школа и охрана природы. — М., Просвещение, 1976. — 143 с.
Жураковский В.М., Сазонова З.С. Актуальные задачи модернизации профессионального образования /Основные тенденции развития высшего образования: глобальные и болонские измерения//Высшее образова-ние в России, 2010. — № 5. – С. 6/ 168 с.
Например, 7-я Международная конференция «Экологическое образование в интересах устойчивого развития: тезисы докладов и презентаций/Под ред. В.М. Назаренко. — СПб, 2010. — 374 с.; Межправительственная конференция по образованию в области окружающей среды// Бюлл. Комис. СССР по делам ЮНЕСКО. 1978. — № 1. — С. 30-31; Международный конгресс Юнеско-Юнеп по оборудованию и подготовке кадров в области окружающей среды (Москва, СССР, 17-21 августа). Деятельность в рамках международной программы по образованию в области окружающей среды, ЮНЕСКО-ЮНЕП (1975-1987) ЮНЕСКО ED-87/CONF/402/COL.6, 1987, — 41c. и др.
Тбилисская Декларация — Декларация Межправительственной конференции по образованию в области охраны окружающей среды. — Тбилиси, 1977 [Электронный ресурс]// ecoedu.iseu.by
Более подробно см.: Барабанова Н.Р. Междисциплинарная координация в формировании коммуникативно-речевой компетенции студентов// Сборник научных трудов. — СПб. — Изд-во СПб.: ГПУ, 2004. — C. 271-280.
Пирогова О.В. Использование регионального природно-рекреацнонного потенциала в профессиональном ту-ристском образовании студентов. — Ростов-на-Дону, 2007. — 345 с.
Медоуз Д. Пределы роста и зада¬чи высшего образования / Д. Медоуз, Л. Перельман // Перспективы: вопросы об¬разования, 1982. — № 3. — С. 31-39. / С. 34.
Храпаль, Л.Р. Социокультурные основания, факторы и тенденции модернизации высшего профессионального экологического образования // Высшее образование сегодня. — 2009. — № 7. — С. 35 -37. / С. 35.
Урсул А.Д. Модель опережающего образования: ноосферно-экологический ракурс / А.Д. Урсул // Философия эко¬логического образования / под общ. ред. И.К. Лисеева. М.: Прогресс-Традиция, 2001. С. 49-71. /С. 52.
Урсул А.Д. Там же. — С. 49.
Колдомасова Л.С. Формирование экологической образованности студентов в процессе профессиональной подготов¬ки: Автореф. дис. … канд. пед. наук. — Магнитогорск, 2005. — 24 с.; Медоуз Д. Пределы роста и зада¬чи высшего образования / Д. Медоуз, Л. Перельман // Перспективы: вопросы об¬разования, 1982. — № 3. — С. 35 и др.
Романова, К.А. Послевузовское профессионально-экологическое обра¬зование руководящих работников: моно¬графия / К.А. Романова. М.: Изд-во Моск. гос. ун-та печати, 2003. — С. 301/ 333 с.
Заостровцев А.П. Философско-педагогические основы преподавания эко¬логии в российской высшей школе // Философия экологического образования / под общ. ред. И.К. Лисеева. М.: Прогресс-Традиция, 2001. С. 302-311. / С. 307.
Папуткова Г.А. Компетентностно-ориентированное профессиональное экологическое образование студентов в вузе: Автореф. дисс. …докт. пед. наук. — Нижний Новгород, 2008. — 77 с.
Вазина К.Я. Саморазвитие человека:резонансное взаимодействие с миром и с собой (концепция, опыт). — М.: Изд-во ГУП, 2005. — 123с.
Романова К. А. Витагенная технология экологического обучения руководителей образовательных производ-ственных учреждений. — Н. Новгород: Изд-во ВГИПАА, 2003. — 57с.
Папуткова Г.А. Компетентностно-ориентированное профессиональное экологическое образование студентов в вузе: Автореф. дисс. …докт. пед. наук. — Нижний Новгород, 2008. – 367 с.
Воровщиков С.Г. Развитие учебно-познавательной компетентности старшеклассников: управленческий ас-пект: Монография. – М.: АПК и ППРО, 2006. – 232 с.
Строкова Т.А. Компентностный подход и проблемы его реализации// Школьные технологии. – 2009. — № 6. – С. 10.
Строкова Т.А. Компентностный подход и проблемы его реализации // Школьные технологии. – 2009. — №6. – С.9-16./ С. 12.
Вербицкий А.А. Контекстно-компетентностный подход к модернизации образования/Основные тенденции развития высшего образования: глобальные и болонские измерения//Высшее образование в России, 2010. — № 5. – С. 32/ 168 с.
Воронова К.С. Подготовка специалистов в области туризма к использованию экотуристского потенциала Ставропольского края: Дисс. … канд. пед. наук. — Ставрополь, 2011. — С. 24.
Воронова К.С. Подготовка специалистов в области туризма к использованию экотуристского потенциала Ставропольского края: Дисс. … канд. пед. наук. — Ставрополь, 2011. — 182 с. / С. 18.