Содержание
Оглавление
Введение
1. Образовательная система как часть процесса глобализации
2. Проблемы российского образования в условиях глобализации
3. Болонский процесс как условие изменения ценностных ориентаций в системе российского образования
Заключение
Библиографический список
Приложение 1. Болонский процесс
Выдержка из текста
Несколько десятилетий назад в России, а точнее в СССР была одна из самых сильных систем образования в мире. Однако после распада Советского союза все будто бы встало с ног на голову. За пару десятилетий образовательная система без должных контроля и поддержки дала сбой. Ученые наперебой говорили о необходимости сохранения ее системности и единства. Однако это не помогло. В 1998 году на съезде Союза ректоров ВУЗов положение оценили критическим, не позволяющим системе образования поддерживать прежние масштабы деятельности и исполнять системой образования свои социально значимые функции по качественному, доступному, и непрерывному образованию и воспитанию молодёжи, профессиональной подготовке граждан. Что же происходит в образовательной системе сегодня ? Узнать это и есть цель нашей работы. Выяснить, как изменилась образовательная система, каковы ее нынешние слабые и сильные стороны, наметить пути решения сформировавшихся на данный момент проблем – задачи работы.
Список использованной литературы
Библиографический список
1.Акулич М. М. Образование в условиях глобализации //Университетское управление: практика и анализ. – 2005. – №. 5. – С. 50-57.
2.Алфёров Ж. И., Садовничий В. А. Образование для России XXI века //Образование, которое мы можем потерять. М: Республика. – 1993.
3.Арташкина Т. А. Социокультурная размерность образования //Философия образования. – 2006. – №. 2. – С. 22-27.
4.Арташкина Т. Философия образования: современный дискурс //Высшее образование в России. – 2004. – №. 12. – С. 45-48.
5.Асмолов А. Г. Стратегия социокультурной модернизации образования: на пути к преодолению кризиса идентичности и построению гражданского общества //Вопро сы образования. – 2008. – №. 3.
6.Башкирова Е. И. Трансформация ценностей российского общества //Полис. – 2000. – №. 6. – С. 51-65.
7.Берулава М. Н., Берулава Г. А. Развитие отечественного образования: выбор основного вектора движения //Философия образования. – 2006. – №. 1. – С. 13-16.
8.Бобров В. В. Актуальные проблемы современного содержания образования //Философия образования. – 2002. – №. 5. – С. 182-197.
9.Гудков Л. Д., Дубин Б. В., Леонова А. С. Образование в России: привлекательность, доступность, функции //Вопросы образования. – 2009. – №. 2. – С. 139-171.
10.Зборовский Г. Е. Образование: научные подходы к исследованию //Социологические исследования. – 2000. – №. 6. – С. 21-29.
11.Зборовский Г. Е., Шуклина Е. А. Образование как ресурс информационного общества //Социологические исследования. – 2005. – №. 7. – С. 107-113.
12.Зиятдинова Ф. Г. Образование и наука в трансформирующемся обществе //Социологические исследования. – 1998. – №. 11. – С. 66-72.
13.Зиятдинова Ф. Г. Российская образовательная политика в свете зарубежного опыта //Социологические исследования. – 2006. – №. 5. – С. 51-58.
14.Кузьминов Я. И. Образование в России. Что мы можем сделать? //Вопросы образования. – 2004. – Т. 1. – С. 5-30.
15.Майер Б. О., Наливайко Н. В. Об онтологии качества образования в обществе знания //Философия образования. – 2008. – №. 3. – С. 24.
16.Наливайко А. В., Панарин В. И. О современной специфике развития отечественного образования //Философия образования N. – 2009. – Т. 2. – С. 17-24.
17.Овсянников А. А. Система образования в России и образование России //Мир России. – 1999. – Т. 8. – №. 3. – С. 73-132.