Содержание
Оглавление
Введение 2
Требования к личности педагога. Специфика взаимодействия педагога с участниками педагогического процесса. 3
Специфика взаимодействия педагога с учениками, их родителями, коллегами по работе. 6
Процессы воспитания, его особенности. Функции педагога. 9
Заключение 13
Литература 15
Выдержка из текста
Современный педагог создает особую творческую атмосферу, где реализуется субъект-субъектное взаимодействие участников. Выделяются компоненты эффективности педагогической деятельности – процессуальный, результативный и личностный, когда результативный компонент – обученность и воспитанность учащихся, а личностный компонент – особенности структуры личности педагога профессионального образования.
Личность педагога профессионального образования включает в себя следующие составляющие: социально-профессиональные ориентации, профессионально-педагогические интересы, мотивы профессиональной деятельности и самосовершенствование профессиональной позиции педагога, педагогический долг и ответственность, педагогическая справедливость, педагогическое призвание. Основу профессиональной направленности составляет интерес к профессии учителя, который находит свое выражение в положительном эмоциональном отношении к детям, родителям, педагогической деятельности в целом и к конкретным ее видам, в стремлении к овладению педагогическими знаниями и умениями. Педагогическое призвание в отличие от педагогического интереса, который может быть созерцательным, означает склонность, вырастающую из осознания способности к педагогическому делу
Список использованной литературы
Литература
1. http://biofile.ru/chel/5772.html
2. Коджаспирова Г.М.Педагогика –М:Гардарики, 2004 г.
3. http://starkov.su/osnovnye-trebovaniya-k-lichnosti-pedagoga/
4. http://yaunikum.ru/340-osnovnye-trebovaniya-k-lichnosti-pedagoga.html
5. Психология: Словарь/Под общей редакцией А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского – М.:Политиздат, 1990
6. Психология и педагогика А.М. Столяренко 2004 г.
С этим материалом также изучают
... содержание профессионально-педагогической деятельности преподавателя профессиональной школы. - раскрыть личность педагога профессионального обучения;- показать механизм профессионально-педагогической культуры педагога профессионального обучения; ...
... профессиональной педагогической культуры 8 2.1. Формы педагогической культуры педагога высшей школы 9 2.2. Базовые компоненты педагогической культуры 11 2.2.1. Аксиологический компонент ... шагу. Список использованной литературы Список использованных ...
... Психология профессиональной деятельности. - М.: МИЭМП, 2005. - 70 с.36. Столяренко А.М. Психологическая подготовка сотрудников органов внутренних дел. - М., 1997.37. Суслова О.И. Формирование мотивационного компонента профессионального ...
... Педагогические условия формирование направленности личности школьника к самореализации деятельности по становлению культуры здоровья2.2. Использование личностно-ориентированного подхода к становлению культуры здоровьяВыводыЗаключениеСписок литературы ...
... актуализировали обращение психолого-педагогических наук к личности и деятельности педагога, его профессиональной компетентности. Связано ... педагога профессионального образования. Заключение подводит основные итоги изучения проблемы. Список литературы ...
... внеучебной деятельности. Сегодня от творческой позиции, нравственных ценностей, интеллекта конкретного педагога во многом зависит качество образования. Представляется важным исследовать современные возможности педагогические условия ...
... текста Изучение профессионализма и деятельности и личности педагога профессионального обучения в наше время ... педагогическую деятельность [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://uchebnik.biz/, свободный.- Загл. с экрана 4. Общая и профессиональная ...
... исследования как Список использованной литературы 1. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика, 2004. 2. Гарашкина Н.В. Формирование профессиональной компетентности будущих специалистов социальной ...
Исчерпывающее руководство по адаптации персонала в условиях дома культуры. Рассматриваем специфику работы с творческими кадрами, современные HR-методы и предлагаем готовую программу для снижения текучести.
Научный анализ ключевых факторов, влияющих на развитие личности младшего школьника. В статье рассматривается роль образовательной среды, учителя, семьи и сверстников в формировании самооценки, мотивации и познавательной активности ребенка.
