Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 2
Требования к процессу обучения математике направленному на формирование исследовательских умений обучаемых 5 классов 3
Заключение 7
Список использованной литературы 8
Выдержка из текста
Обучение математике обладает уникальными возможностями в плане интеллектуального развития учащихся, в формировании компонентов и качеств мышления, необходимых не только для продолжения образования и освоения новых областей знаний, но и обеспечивающих успешность профессиональной деятельности и полноценность повседневной жизни в современном обществе. Современной психологией и дидактикой накоплен большой теоретический и практический опыт по исследованию и решению проблемы интеллектуального развития учащихся при обучении математике
У человека, постоянно воспитывающегося в условиях репродуктивной деятельности, формируется инертный тип мышления, он не способен выйти за пределы ситуации, найти нестандартные решения и взять на себя ответственность за их принятие. Создание новой школы диктует потребность в выпускнике как личности саморазвивающейся, способной реализовать своиличностные индивидуальные запросы, решать проблемы общества. Одним из условий решения современных задач образования является формирование исследовательских умений учащихся.
Проблема исследовательской деятельности школьников имеет богатую историю, однако с момента появления в педагогике исследовательского метода основное внимание уделялось учебным исследованиям в естественнонаучной и гуманитарной областях; эти направления исследовательской деятельности школьников продолжают оставаться приоритетными и на сегодняшний день. Между тем, один из принципов новой концепции школьного математического образования состоит в том, чтобы при обучении математике «предпочитать эвристическое исследование доктринальному изложению». Появление задач-исследований в учебниках по математике для пятиклассников свидетельствует о возможности включения в процесс обучения математике технологии формирования исследовательских умений.
Список использованной литературы
1. Кашицына Ю. Н. Проектно-исследовательская деятельность учащихся на уроках математики // Начальная школа плюс до и после. — 2013. — № 10. — С. 16-20.
2. Корчевский В. Е. Учебно-исследовательские задачи как средство развития учебно-исследовательской деятельности обучающихся на уроках математики / В. Е. Корчевский, Т. П. Кучер // Білім = Образование. — 2012. — № 2. — С. 73-76.
3. Рыбакова Г. А. Исследовательская деятельность младших школьников на уроках математики и познания мира // Средняя школа России. — 2010. — № 5. — С. 19-23.
4. Булдыгина С. В. Самостоятельная работа учащихся в контексте исследовательской и проектной деятельности // Педагогика. — 2012. — № 9. — С. 122-124.
5. Битянова М. Педагогический ключ к развитию. Построение системы научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся на основе знания ведущих мотивов учения / М. Битянова, Н. Лосева // Школьный психолог. — 2013. — № 3. — С. 4-8.
