Содержание

ВВЕДЕНИЕ

1. Значение трудового воспитания в развитии дошкольников-олигофренов

(Влияние трудовой деятельности на формирование нравственных качеств, интеллектуальное развитие, речевое развитие)

2. Содержание и методы трудового воспитания умственно отсталых дошкольников

(Самообслуживание, ручной труд, элементарные поручения, дежурства, труд в природе)

3. Формирование положительного отношения к труду взрослых

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Выдержка из текста

Главной задачей трудового воспитания детей с нарушением интеллекта

Список использованной литературы

1. Бгажнокова И. М. Коррекционные задачи и основные направления в организации воспитательного процесса детей с недостатками интеллекта. // Дефектология. — 1995. — №5 — с. 30.

2. Бгажнокова И. М. Программы и перспективы развития коррекционной помощи детям с интеллектуальной недостаточностью. // Дефектология. – 1994. — №1 — с. 11.

3. Гаврилушкина. О. П. Об организации воспитания детей с недостатками умственного развития. // Дошкольное воспитание. — 1998. — № 2. — с. 67.

4. Гаврилушкина О. П., Соколова Н. Д. Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников. Кн. для воспитателя. — М.: Просвещение, 1985. — 72 с.

5. Катаева А. А., Стребелева Е. А. Дошкольная олигофренопедагогика: учеб. для студ. высш. учеб. заведений. — М.: ВЛАДОС, 2005. — 208 с.

6. Пинский Б. И. Коррекционно — воспитательное значение труда для психического развития. — М.: Педагогика, 1985. — 128 с.

7. Шевченко С. Г. Коррекционно — развивающее обучение: Организационно — педагогические аспекты. — М.: ВЛАДОС, 1999. — 136 с.

Похожие записи