Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Содержание
Оглавление
Введение 3
1.Место внеурочной работы в образовательном процессе 4
2.Цели и задачи внеучебной работы по истории 7
3.Направления и особенности организации внеучебной работы по истории 11
Заключение 18
Список использованной литературы 19
Выдержка из текста
Новый Федеральный государственный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО) внеурочную работу выделяет как особую деятельность: ей отведено до 1350 часов (за 4 года обучения).
Внеурочную работу можно проводить не только в школе, но и в образовательных учреждениях дополнительного образования. Внеурочная деятельность развивает у учащихся мышление, познавательную активность, интерес к предмету. Организация такой работы требует специальной подготовки учителя, в том числе и в области истории.
Внеурочная работа представляет составную часть учебно-воспитательного процесса и одну из форм занятий в свободное время обучающихся. Сегодня она определяется большей частью как деятельность, которая организуется во внеурочные рамки для удовлетворения потребностей обучающихся в содержательном досуге, позволяет участвовать в самоуправлении и общественно-полезной деятельности.
Интерес школ к решению проблем внеурочной деятельность определяется не только включением ее в учебные планы 1-4 классов, но и новой позицией на образовательные результаты.
Школами и учреждениями дополнительного образования обеспечиваются подлинная вариативность образования, возможности выбирать. Содержание стандартов приводят нас к выводу:
- под внеурочной деятельностью понимается часть основного образования, нацеленная на оказание помощи педагогам и детям в освоении новых видов учебной деятельности, формировании учебной мотивации;
- внеурочная деятельность направлена на расширение образовательного пространства, создает дополнительные условия для развития обучающихся;
- создается система, которая обеспечивает ученикам сопровождение, поддержку на этапах адаптации и социальные пробы на протяжении всего периода обучения.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Асмолов А.Г. Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения / А.Г. Асмолов // Педагогика, 2009, № 4, с. 18 — 22.
2. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. М.: Просвещение, 2011, 233 c.
3. Григорьев Д.В. Программы внеурочной деятельности. Игра. Досуговое общение: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Д.В. Григорьев, Б.В. Куприянов, П.В. Степанов. — М.: Просвещение, 2011. — 96 c
4. Коляда Е.В. Изучение родного края во внеурочное время// Начальная школа, 2013, № 2, с.71.
5. Кондаков А.М. Реализация ФГОСов второго поколения// Начальная школа, 2009, № 9.
6. Короткова М. В. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях. М.: Владос, 1999.
7. Программа дополнительного образования «История открытий и изобретений человечества».
8. Селевко Г.К. Социально-воспитательные технологии. – М.: НИИ школьных технологий, 2005. – 176 с.
9. Трифонова Л.Т. Организация сотрудничества младших школьников во внеурочной деятельности// Начальная школа, 2013, № 4, с.51.
10. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. 2-е изд. М.: Просвещение, 2011. — 31 с.
