Введение
Обучение в дошкольном возрасте
Обучение в средней школе
Обучение в среднем специальном учебном заведении
Обучение в ВУЗе
Обучение в системе послевузовского образования
Заключение
Список использованной литературы
Содержание
Выдержка из текста
задачи обучения иностранному языку на современном этапе развития общества в различных типах учебных заведениях
Её актуальность на современном этапе является очевидной. С учетом новых веяний в системе образования, дающих простор преподавателям для новаторства и внедрения в жизнь собственных неоднородных идей и решений, сказка является одним из необходимых звеньев в методике преподавания иностранных языков
Лингвострановедческий материал содержит тексты страноведческого содержания, фотодокументы, аутентичные тексты. Диалоги дают образцы речевого этикета, примеры использования фоновой и безэквивалентной лек-сики. В процессе преподавания учитель помогает учащимся открывать для себя реалии иноязычной культуры.
Именно лингвострановедение имеет такой материал исследования, в котором сам язык выступает источником сведений об истории и культуре страны изучаемого языка.
Позже сформировался сопоставительный метод обучения иностранным языкам, который получил свое название оттого, что изучение иностранного языка предполагается на основе его сопоставления с родным языком. Основоположником данного метода считают Л.В.Щербу.
В работе проанализированы статистические данные и тенденции изменения аудиторских саморегулируемых организаций (СРО), в том числе количественный состав аудиторских СРО, количественный и качественный состав аудиторов, количественный и качественный состав аудиторских организаций — членов СРО, а также сделаны выводы о развитии сложившейся в аудите ситуации.
Иностранный язык объективно является общественной ценностью, он не существует изолированно в обществе и не может жить своей собственной жизнью.Диалог культур между странами и людьми различных национальностей так же постоянно напоминает о том, как важно современном мире владеть иностранными языками.
целью методики обучения иностранным языкам (МОИЯ) яв-ляется обучение общению. Процесс обучения ИЯ, построенный на коммуникативной основе, рас-ширяет возможности предмета в решении этой задачи.Роль английского языка в современном мире значительно изменилась.
Коммуникативное моделирование в обучении иностранному языку в ВУЗе
Игра рассматривается как один из ведущих видов деятельности у младших дошкольников в ряде наук, в том числе педагогике и психологии, и проблема использования игры с целью обучения языкам изучалась многими методистами и учеными. Исходя из их основных положений, на которых основывается исследование применения игровой методики для обучения языков, мы указали объектом исследования данной работы развитие устной речи и коммуникативных навыков на уроках с использованием игровых приемов. Предметом исследования выступает использование игровых приемов для развития коммуникативных навыков у младших школьников.
Механизм гарантий прав человека на современном этапе развития общества
Развитие общества формирует и определённые требования к тем, кто занят его защитой от нарушителей правопорядка.Цель нашего исследования – выяснить актуальность педагогических знаний в правоохранительной деятельности на современном этапе развития общества.Задачи исследования:
Пути совершенствования урока на современном этапе развития образования в начальной школе
Список источников информации
1.Астахова Е. А., Решетов А. Г. Повышение эффективности процесса развития устной иноязычной речи на основе совершенствования содержания обучения // Иностранные языки для взрослых. 1998. № 3.
2.Бим И. Л. Цели обучения иностранному языку в рамках базового курса // Иностранные языки в средней школе. 1996. № 1.
3.Китайгородская Г. А. Методика интенсивного обучения иностранным языкам. М., 1988.
4.Леонтьев А. А. Основы теории речевой деятельности. М., 1974.
5.Общая методика преподавания иностранного языка в средних специальных учебных заведениях / Под ред. А. А. Миролюбова, А. В. Парахиной. М., 1984.
6.Пассов Е. И. Концепция коммуникативного обучения иноязычной культуре. М., 1993.
7.Ушинский К. Д. Воспитание человека: Избранное / Сост., втуп. статья Егорова С. Ф. М., 2000.
8.Lewis M., Hill J. Practical Techniques for Language Teaching. Oxford University Press, England, 1997.
список литературы