Пример готового реферата по предмету: Коммуникации в организации
Оглавление
Введение
Глава 1.Связь коммуникации и творчества
1.1. Творчество и обучение как составные части общения
1.2.Творчество через общение
Глава 2.Анализ средств художественной и массовой
2.1.Художественная коммуникация
2.2. Творческая проблема массовой коммуникации
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Характерно, что поиск путей достижения понимания герменевтика традиционно ведет, опираясь как на рационально-логическое, так и на иррациональное, придавая особое значение чувствам и интуиции. В психолого-педагогической науке представлены научные концепции, построенные, с одной стороны, на исследовании интеллектуальных основ педагогической деятельности (теории поэтапного формирования умственных действий, теории оптимизации обучения и др.), с другой — на подходах, в центре внимания которых творческий характер педагогической деятельности, где важная роль принадлежит образно- эмоциональной сфере.
В исследовании нашли применение метод формализованной (тестовой) диагностики и метод функциональной пробы. В рамках первого метода были использованы Нейропсихологическая диагностика по методике Т.В. Ахутиной, О.Б. Иншаковой (описана в книгах "Нейропсихологическая диагностика, обследование письма и чтения младших школьников" Ахутина, Иншакова и "Нейропсихолог в школе" Ахутина, Камардина, Пылаева).
Исследование дизорфографии (ДО) по методике Иншаковой О.Б., Назаровой А.А..
При этом его отношение к окружающему миру (обществу, природе, самому себе) связано с двумя подходами – практическим и абстрактно-теоретическим (познавательным).
Аксиологический подход свойственен гуманистической педагогике, так как человек рассматривается в ней как высшая ценность общества и самоцель общественного развития. В последние годы аксиологический подход активно используется при исследовании педагогических проблем.
коммуникацию как средство актуализации человеческой мысли. включительно осмысление проблем коммуникации осуществлялось преимущественно в рамках философии.
Под характером понимается совокупные постоянные устойчивые личностные особенности, которые проявляются в деятельности и общении, обуславливая привычные для человека способы поведения . Темперамент и характер имеют достаточно тесную связь между собой, зависят от психофизиологических особенностей организма и типов высшей нервной деятельности. Однако если темперамент изначально закреплен генетически и в процессе жизнедеятельности индивида в основном постоянен, то этого нельзя сказать о характере. Он формируется и изменяется на протяжении всей жизни человека. Свойства темперамента являются наследственными, поэтому чрезвычайно плохо поддаются изменению. Исходя из этого усилия человека должны быть направлены, прежде всего, не на изменение, а на выявление и осознание особенностей своего темперамента. Это позволит выявить способы деятельности, которые в наибольшей степени соответствуют его природным качествам, природному дарованию.
4. С целью выявления особенностей освоения грамматических норм русского языка, провести обследование не менее 5 детей одной из возрастных групп детского сада (младшей и старшей), по предложенному плану.
Список литературы
1.Аронсон Э. Общественное животное. Введение в социальную психологию. М., 1999
2.Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. Л., 1991
3.Горин С. Для тех, кто пробовал гипноз. М., 1996
4.Грушин Б.А. Эффективность массовой информации и пропаганды: понятие и проблема измерения. М., 1979
5. Назаров М.М. Массовая коммуникация в современном мире. М., 2002.
6. Федотова Л.Н. Социология массовой коммуникации. М., 2002.
список литературы
