Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Введение
1. Общая характеристика и сущность концепции учебной деятельности
2.Структура учебной деятельности и учебные действия
3.Психолого-педагогические особенности формирования учебной деятельности и ведущий вид деятельности
Заключение
Литература
Содержание
Выдержка из текста
Конечно же, многое зависит от учителя. В классы по развивающей системе Эльконина-Давыдовастараются набирать наиболее развитых детей. Но частенько случается так, что потом с трудом приходится переводиться (так как другие классы переполнены) на обучение по другой программе.
Актуальность исследования. Мотивация получения образования сту-дентами – будущими специалистами своей профессии, является важным ресурсом, который необходим не только им самим, но и важен для всего общества, которое нацелено на прогрессивное развитие в будущем.Если для общества личность является основной ценностью, то образование можно рассматривать как средство преобразования личности. Таким образом, мотивация изучается в разных аспектах, рассматривается и как один конкретный мотив, и как единая система мотивов, и как особая сфера, охватывающая потребности, мотивы, цели, интересы в их сложном переплетении и взаимодействии.
Интегрированный урок как новая форма учебной деятельности
А мотивация учебной деятельности занимает особое место в структуре мотивации.
Цель исследованияВыявить и изучить особенности психологической готовности ребёнка к школеЗадачи
1. Изучить литературу по проблеме психологической готовности
2. Изучить особенности психологической готовности ребёнка к школе
3. Разработать рекомендации по формированию психологической готовностиОбъект исследования – индивидуальное развитие детей 6-7-летнего возраста Предмет исследования – психологическая готовность к обучению в школе детей 6-7 возраста
Это связано с тем, что самостоятельность играет весомую роль при обучении в средних профессиональных и высших учебных заведениях, таким образом, надо начинать готовить учеников к самостоятельности уже в школе. Главная задача учителя дать знания и развить интерес к предмету, а интерес у ученика наступает тогда, когда содержание предмета понятно излагается учителем, когда определенные задания учителя побуждают к творчеству, способствуют проявлению самостоятельности при овладении учебным материалом, учат делать выводы и видеть перспективу применения знаний.
- для полноценной реализации учебно-воспитательного процесса является необходимым разработка таких образовательных программ, которые будут максимально развивать потенциал и творческие способности учащихся;
Целью данной работы является изучение эффективных приемов самопрезентации в учебной деятельности.
Список источников информации
1. Вардянян А.У., Варданян Г.А. Сущность учебной деятельности при формировании творческого мышления учащихся // Формирование творческого мышления школьников в учебной деятельности. — Уфа, 1985.
2. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М.- Высшая школа, 2007.
3. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. — М., 1986.
4. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. — М., 2001.
5. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Пед. общество России, 2009.
6. Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии. Учебно-методическое пособие. – М.: Изд-во «Гном и Д», 2007.
7. Психологические особенности формирования личности в педагогическом процессе / Под ред. А. Коссаковски, И. Ломпшера и др.: Пер. с нем. — М., 2011.
8. Практическая психология образования / под ред. И. В. Дубровиной. — М., 2005.
9. Сластенин В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: Академия, 2009.
10. Столяренко, Л. Д. Педагогическая психология / Л. Д. Столяренко- . Ростов-н/Д., 2007.
11. Репкин В.В., Репкина Н.В. Развивающее обучение: теория и практика. — Томск, 1997.
12. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб., 1999.
13. Формирование интереса к учению у школьников / под ред. А. К. Марковой. — М.,2007.
14. Эльконин Д.Б. Психология развития: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М., 2011.
список литературы
