Комплексный анализ учебника А.И. Кравченко «История менеджмента» (2005): Обзор содержания и детализированный разбор теорий мотивации

В мире, где скорость изменений диктует свои правила, кажется парадоксальным обращаться к истории. Однако именно в ретроспективе, в изучении эволюции управленческой мысли, кроется ключ к пониманию современных вызовов и формированию эффективных стратегий будущего. Понимание, как и почему развивались те или иные управленческие подходы, позволяет не только избегать ошибок прошлого, но и предвидеть новые тенденции. Для современного специалиста, будь то студент гуманитарного или экономического вуза, или уже практикующий менеджер, изучение истории менеджмента является фундаментом стратегического мышления и гибкости.

В этом контексте учебник А.И. Кравченко «История менеджмента» 5-го издания (2005 год) выступает не просто как академическое пособие, а как путеводитель по лабиринтам управленческой мысли. Книга предлагает комплексный и глубокий взгляд на развитие менеджмента, начиная с его зарождения в античности и заканчивая современными концепциями.

Цель данного реферата — предоставить всесторонний обзор учебника А.И. Кравченко, раскрыть его структуру и основные тематические блоки. Особое внимание будет уделено детализированному анализу раздела, посвященного теориям мотивации, в частности, «Иерархии потребностей» Абрахама Маслоу, как это представлено автором. Помимо этого, мы рассмотрим методологические подходы, заложенные в основу книги, и оценим ее актуальность для современного специалиста.

Альберт Иванович Кравченко, доктор социологических наук, профессор, известный российский ученый и автор многочисленных трудов по социологии и менеджменту, создал этот учебник в условиях ощутимой нехватки специализированной литературы по истории менеджмента на русском языке. Его целью было не просто собрать факты, а систематизировать и осмыслить эволюцию управленческих идей, делая акцент на исторических аспектах и роли управления персоналом как «сердцевины менеджмента». Это контекст, в котором мы и будем исследовать его труд, понимая, что перед нами не просто набор данных, а тщательно выстроенная академическая работа, призванная просвещать и направлять.

Общая характеристика и структура учебника А.И. Кравченко «История менеджмента»

Учебник А.И. Кравченко «История менеджмента» представляет собой фундаментальный труд, который занял прочное место в академической литературе по управлению. Его ценность заключается в широте охвата материала и глубине анализа, что делает его незаменимым ресурсом для всех, кто стремится понять корни и эволюцию управленческой мысли.

Издательские данные и целевая аудитория

Пятое издание учебника А.И. Кравченко «История менеджмента», опубликованное в 2005 году совместно издательствами «Академический Проект» и «Трикста», является значимым событием в образовательном пространстве. С объемом в 560 страниц, книга представляет собой исчерпывающий ресурс, охватывающий мировую науку управления от её истоков до современности.

Целевая аудитория учебника достаточно широка и включает студентов экономических и социологических специальностей, аспирантов, преподавателей, а также всех, кто проявляет интерес к проблемам управления. Эта ориентация на столь разнообразную читательскую аудиторию подчеркивает универсальность и фундаментальность представленного материала.

Обзор основного содержания и ключевых концепций

Книга Кравченко не ограничивается сухим перечислением фактов; она предлагает глубокий аналитический обзор, начиная с античного менеджмента, который заложил основы организованного труда и управления. Автор проводит читателя через ключевые управленческие революции, кардинально менявшие подходы к организации и руководству.

Важное место в учебнике занимают такие темы, как концепция лидерства, разработанная Никколо Макиавелли, а также положения классической школы управления, представленной титанами мысли — Фредериком Тейлором, Максом Вебером и Анри Файолем. Эти разделы позволяют понять, как формировались принципы научного менеджмента, бюрократии и административного управления. Ведь именно эти ранние мыслители сформировали каркас для дальнейшего развития управленческой науки.

Не менее детально рассмотрена школа «человеческих отношений», представленная работами Элтона Мейо, Фредерика Херцберга и Дугласа МакГрегора. Эти теории сместили фокус с чисто производственных аспектов на психологические и социальные факторы, влияющие на производительность и мотивацию сотрудников.

Кравченко также затрагивает актуальные концепции современного менеджмента, включая стратегический менеджмент, управление качеством, проблемы мотивации поведения предпринимателей. Таким образом, учебник представляет собой комплексное исследование, объединяющее исторический обзор с анализом современных управленческих парадигм.

Авторский замысел и методологические особенности

В предисловии к более раннему изданию (2002 год), содержание которого, вероятно, близко к изданию 2005 года, А.И. Кравченко подчеркивает, что его труд призван восполнить дефицит специализированной литературы по истории менеджмента. Это было особенно актуально в период активного развития рыночных отношений в России, когда потребность в квалифицированных управленческих кадрах и теоретическом осмыслении управленческих процессов была особенно остра.

Автор сознательно сосредоточился на двух ключевых аспектах: исторических корнях менеджмента и управлении персоналом. Кравченко обосновывает это тем, что именно управление персоналом является «сердцевиной менеджмента», так как любая организация, независимо от её специфики, основывается на взаимодействии людей. Такой подход позволяет глубоко проанализировать эволюцию методов мотивации, лидерства и организационной культуры, что является критически важным для понимания как прошлого, так и будущего управленческой мысли. Учебник отличается не только обширностью материала, но и стремлением автора выявить причинно-следственные связи, показать диалектику развития управленческих идей, что делает его не просто справочником, а инструментом для формирования аналитического мышления.

Управленческие революции: Ключевой элемент периодизации истории менеджмента у Кравченко

История человечества неразрывно связана с историей управления. От первых попыток организации племен до сложнейших корпоративных структур современности, развитие общества сопровождалось трансформацией методов и принципов руководства. А.И. Кравченко в своём учебнике предлагает глубокий и структурированный взгляд на этот процесс, выделяя концепцию «управленческих революций» как ключевой элемент периодизации.

Определение и значение управленческих революций

В своём труде А.И. Кравченко не просто описывает этапы развития управленческой мысли, а акцентирует внимание на так называемых «управленческих революциях». Эти революции представляют собой не просто смену парадигм, а кардинальные, часто скачкообразные изменения в способах организации труда, распределения власти и принятия решений, которые происходили в донаучный период, то есть до конца XIX века.

Автор выделяет пять таких революций, каждая из которых знаменовала собой глубокие структурные и функциональные преобразования в управленческой практике. Эти революции не были одномоментными событиями; скорее, они представляли собой длительные процессы, в ходе которых накапливались качественные изменения, приводившие к появлению принципиально новых форм и методов управления. Понимание этих революций позволяет проследить логику развития менеджмента как социального института и как научной дисциплины.

Детализация управленческих революций и сопутствующие темы

Структура учебника А.И. Кравченко отражает его методологический подход: отдельная глава посвящена «Управленческим революциям». Эта глава детально рассматривает каждую из пяти революций, обеспечивая читателю глубокое погружение в исторический контекст и специфику каждой из них. Подразделы, такие как «Первая управленческая революция», «Вторая управленческая революция» и так далее, позволяют систематизировать материал и проследить эволюцию управленческих подходов.

Помимо непосредственно самих революций, Кравченко уделяет внимание и сопутствующим темам, которые являются их неотъемлемой частью или следствием. Это такие важные аспекты, как:

• Профессионализация менеджера: Процесс выделения управления в отдельную профессию, требующую специальных знаний и навыков.
• Специализация менеджера: Разделение управленческого труда на различные функции и области ответственности.
• Корпоративный менеджмент: Развитие управления в крупных корпорациях, появление новых организационных структур.
• Вытеснение капиталиста: Смещение акцента с единоличного владельца-капиталиста на коллегиальное управление профессиональными менеджерами.
• Зарождение теории менеджерской революции: Осмысление процесса перехода власти от собственников к менеджерам.
• Усиление и господство бюрократии: Анализ роли бюрократических структур в организации и управлении.
• Менеджеры как социальный класс: Рассмотрение управленцев как отдельной социальной группы со своими интересами и влиянием.
• Отделение собственности от контроля: Фундаментальное изменение в структуре владения и управления предприятиями.
• Менеджмент-бум: Период бурного развития управленческих теорий и практик.

В конце главы Кравченко задается провокационным вопросом: «Грядет ли новая управленческая революция?». Этот вопрос не только стимулирует критическое мышление, но и подчеркивает динамичный характер менеджмента, его постоянное развитие и адаптацию к меняющимся условиям.

Особенности управленческих революций в России

Особое внимание А.И. Кравченко уделяет анализу управленческих революций в контексте российской истории. Он рассматривает крупномасштабные социальные и политические переходы, произошедшие в России в XX веке, как полноценные управленческие революции. Речь идёт о событиях 1917 года, когда страна перешла от капитализма к социализму, и 1991 года, когда произошёл обратный переход от социализма к капитализму.

Кравченко трактует эти события не только как политические или экономические сдвиги, но и как глубокие управленческие трансформации. В ходе этих революций происходила не просто смена власти, но и радикальное изменение всей системы управления: перераспределение политической и экономической власти между различными частями управленческой элиты, изменение методов контроля, планирования и организации. Такой подход позволяет увидеть в этих исторических моментах не только идеологические противостояния, но и борьбу за управленческие ресурсы и доминирование определённых управленческих моделей.

Исторические иллюстрации

Для лучшего понимания ранних форм управления и иллюстрации своих тезисов о зарождении управленческой практики, Кравченко приводит яркие исторические примеры. Среди них:

• Свод законов Хаммурапи: Этот древний правовой кодекс (около 1750 года до н.э.) демонстрирует ранние попытки систематизации и регламентации общественной жизни, включая аспекты труда, собственности и ответственности, которые можно рассматривать как зачатки управленческих правил.
• Школа чиновников в Древнем Египте: Этот пример иллюстрирует профессионализацию управления на государственном уровне. Древнеегипетская административная система была одной из самых развитых в античном мире, и обучение чиновников позволяло поддерживать порядок, собирать налоги и управлять обширными проектами, такими как строительство пирамид и ирригационных систем.

Эти «конкретные примеры» не только оживляют повествование, но и подчёркивают преемственность управленческих идей и практик сквозь тысячелетия, доказывая, что основы менеджмента были заложены задолго до появления самой науки об управлении.

Теории мотивации и школа «человеческих отношений» в учебнике А.И. Кравченко: Углубленный анализ иерархии потребностей Маслоу

В контексте развития управленческой мысли, понимание человеческого фактора стало одним из ключевых прорывов XX века. Отказавшись от чисто рационалистического взгляда на работника как на «винтик» в механизме производства, управленческая наука обратилась к изучению психологии, социологии и мотивации. А.И. Кравченко в своём учебнике «История менеджмента» уделяет этой трансформации особое внимание, детально рассматривая школу «человеческих отношений» и, в частности, фундаментальную теорию Абрахама Маслоу.

Обзор школы «человеческих отношений»

Школа «человеческих отношений» возникла как реакция на ограничения классического (научного) менеджмента, который фокусировался на повышении эффективности через стандартизацию и оптимизацию рабочих процессов, часто игнорируя социальные и психологические потребности сотрудников. Пионеры этой школы, такие как Элтон Мейо, Фредерик Херцберг и Дуглас МакГрегор, предложили принципиально иной взгляд на работника.

• Элтон Мейо и его знаменитые Хоторнские эксперименты показали, что социальные и психологические факторы, такие как внимание к работникам, чувство принадлежности к группе и благоприятная атмосфера, могут оказывать гораздо большее влияние на производительность, чем чисто физические условия труда или материальные стимулы. Эти исследования стали краеугольным камнем в понимании роли неформальных групп и межличностных отношений на рабочем месте.
• Фредерик Херцберг разработал двухфакторную теорию мотивации, разделив факторы, влияющие на удовлетворённость и неудовлетворённость трудом, на «гигиенические» (внешние, такие как зарплата, условия труда, политика компании) и «мотивирующие» (внутренние, такие как достижения, признание, ответственность, возможности роста). Согласно Херцбергу, гигиенические факторы предотвращают неудовлетворённость, но не мотивируют, тогда как мотивирующие факторы ведут к удовлетворению и высокой производительности.
• Дуглас МакГрегор сформулировал теории X и Y, которые представляют два противоположных взгляда на природу человека и, соответственно, на стиль управления. Теория X предполагает, что работники ленивы, безответственны и нуждаются в строгом контроле. Теория Y, напротив, утверждает, что люди по своей природе стремятся к труду, ответственности и самореализации. Эти теории подчёркивают, что управленческий подход должен быть адаптирован к предположениям о человеческой природе, которые разделяет менеджер.

В совокупности эти взгляды радикально изменили представление о мотивации и руководстве, переместив акцент с внешнего контроля на внутреннюю саморегуляцию и удовлетворение потребностей работников.

«Иерархия потребностей» Абрахама Маслоу: Глава 19 учебника

Одной из самых влиятельных и широко известных концепций в рамках школы «человеческих отношений», детально рассмотренной в учебнике Кравченко, является «Иерархия потребностей» Абрахама Маслоу. Эта теория, опубликованная в 1943 году, до сих пор остаётся одним из краеугольных камней в изучении человеческой мотивации.

Глава 19 учебника Кравченко полностью посвящена этой теории и структурирована таким образом, чтобы читатель мог получить максимально полное представление о ней:

• «Зарождение новых подходов»: Этот подраздел, вероятно, объясняет исторический контекст появления теории Маслоу, её место среди других теорий мотивации и причины, по которым она стала столь значимой. Маслоу отошёл от бихевиористских и психоаналитических взглядов, предложив гуманистический подход, фокусирующийся на потенциале человека к росту и самоактуализации.
• «Структура теории потребностей А. Маслоу»: Здесь подробно излагается знаменитая пирамида потребностей, которая состоит из пяти уровней:
  1. Физиологические потребности: Базовые нужды для выживания (еда, вода, сон, кров).
  2. Потребности в безопасности: Защита от физических и психологических угроз, стабильность.
  3. Социальные потребности: Принадлежность к группе, любовь, дружба, общение.
  4. Потребности в уважении: Признание, статус, самоуважение, достижения.
  5. Потребности в самоактуализации: Реализация своего потенциала, личностный рост, творчество.

  Кравченко, вероятно, подчёркивает иерархический характер этих потребностей, где удовлетворение потребностей нижнего уровня является предпосылкой для актуализации потребностей более высокого уровня. И что из этого следует? Для эффективной мотивации необходимо сначала обеспечить базовые условия, прежде чем ожидать от сотрудников стремления к самореализации или признанию.

• «Динамика потребностей»: Этот раздел, по всей видимости, рассматривает, как потребности меняются со временем и в различных жизненных ситуациях. Теория Маслоу не является статичной; она предполагает динамическое взаимодействие между уровнями, где неудовлетворённая потребность является мотивирующей силой, а удовлетворённая перестаёт быть таковой.
• «Потребности на рабочем месте»: Здесь Кравченко, вероятно, интерпретирует теорию Маслоу применительно к контексту организационного управления. Это позволяет менеджерам понять, как применять иерархию потребностей для мотивации сотрудников, предлагая им стимулы, соответствующие их текущему уровню потребностей. Например, для сотрудника с неудовлетворёнными физиологическими потребностями зарплата будет мощным мотиватором, тогда как для того, кто уже обеспечен, важнее станут возможности для самоактуализации и признания.

Значение теории Маслоу для современного менеджмента

А.И. Кравченко справедливо подчёркивает фундаментальное значение теории Маслоу для понимания человеческой мотивации и её влияния на управленческую практику. «Иерархия потребностей» стала не просто одной из теорий, а базовой концепцией, которая объяснила иерархический порядок потребностей от «низших» (материальных) до «высших» (духовных).

Эта теория послужила основой для создания множества более поздних моделей мотивации труда, таких как теории Херцберга, Альдерфера (ERG-теория) и МакКлелланда. Она научила менеджеров видеть в сотрудниках не просто исполнителей функций, а сложных личностей со своими уникальными потребностями и стремлениями. Какой важный нюанс здесь упускается? Часто менеджеры пытаются мотивировать всех одинаково, не учитывая индивидуальные различия в актуальных потребностях, что приводит к неэффективности усилий.

Применение теории Маслоу в современном менеджменте позволяет:

• Индивидуализировать подходы к мотивации: Понимая, на каком уровне иерархии находится потребность сотрудника, менеджер может предложить более эффективные стимулы.
• Создавать благоприятную организационную культуру: Культура, которая поддерживает удовлетворение потребностей на всех уровнях, способствует высокой вовлечённости и лояльности персонала.
• Развивать программы обучения и развития: Предоставляя сотрудникам возможности для профессионального и личностного роста, компании помогают им реализовать потребности в самоактуализации.

Таким образом, учебник Кравченко не просто излагает теорию Маслоу, но и встраивает её в широкий контекст истории менеджмента, демонстрируя её непреходящую актуальность и практическую ценность.

Методологические подходы и актуальность труда А.И. Кравченко для современности

Изучение истории менеджмента — это не просто хроника событий и идей, а сложный аналитический процесс, позволяющий понять движущие силы развития управленческой мысли. Учебник А.И. Кравченко «История менеджмента» является ярким примером того, как исторический подход может быть использован для формирования стратегического мышления и повышения квалификации специалистов в области управления.

Взаимосвязь и преемственность идей в истории управленческой мысли

Один из центральных методологических принципов, которым руководствуется А.И. Кравченко, — это выявление взаимосвязи и преемственности идей. Он показывает, что управленческая мысль не развивалась в вакууме, а была результатом постоянного диалога, критики и синтеза различных концепций. Каждая новая теория или подход, как правило, возникала не на пустом месте, а на основе предшествующих знаний, либо опровергая их, либо дополняя и развивая.

Анализ процесса генезиса и развития теории и практики управления в учебнике Кравченко направлен на выявление условий, под влиянием которых менялись взгляды на процессы управления. Это включает в себя:

• Эволюция трактовки базовых управленческих категорий: Как изменялось понимание таких понятий, как «организация», «власть», «контроль», «мотивация» в разные исторические эпохи. Например, от авторитарных методов управления в классической школе до партисипативных подходов в школе человеческих отношений.
• Совершенствование методов экономико-управленческих исследований: От эмпирических наблюдений и интуиции до применения сложных статистических моделей и системного анализа. Кравченко демонстрирует, как научная строгость постепенно проникала в изучение управленческих процессов.

Понимание этой взаимосвязи позволяет студентам и специалистам не просто запоминать теории, но и видеть логику их возникновения, оценивать их сильные и слабые стороны в историческом контексте, а также прогнозировать возможные направления дальнейшего развития.

Диалектика развития управленческой практики

Изучение истории менеджмента, как это представлено в учебнике Кравченко, помогает понять общую направленность эволюции экономико-управленческой науки. Это не просто линейное движение вперёд, а сложный диалектический процесс, характеризующийся спиралевидным развитием, возвращением к старым идеям на новом уровне, переосмыслением и адаптацией.

Книга подчёркивает трансформацию генеральных направлений управленческой мысли и их взаимосвязь:

• С экономической политикой государства: Управленческие подходы всегда были тесно связаны с макроэкономическими условиями и государственными регуляциями. Например, развитие индустриального менеджмента в начале XX века было обусловлено потребностями массового производства, а современные концепции устойчивого развития и корпоративной социальной ответственности — глобальными экологическими и социальными вызовами.
• С принятием стратегических и оперативных решений на уровне предприятия: Теории менеджмента всегда предлагали инструментарий для улучшения работы компаний. Изучение истории позволяет понять, какие концепции были эффективны в определённые периоды и почему, что, в свою очередь, может быть применимо для анализа современных кейсов.

Актуальность изучения истории менеджмента для современного специалиста заключается именно в возможности лучше понять и спрогнозировать эту диалектику развития управленческой практики. Это не пассивное накопление знаний, а активное обучение стратегическому мышлению, способности видеть за текущими трендами глубокие исторические корни и долгосрочные перспективы. Человек, знакомый с эволюцией управленческой мысли, способен не просто следовать модным концепциям, но и критически оценивать их, адаптировать к специфике своей организации и даже формировать собственные инновационные подходы.

Практическая ценность учебника

Помимо глубокого академического содержания, учебник А.И. Кравченко обладает значительной практической ценностью. Он адресован не только студентам, но и руководителям всех уровней, предлагая им уникальную возможность для повышения квалификации и развития профессиональных компетенций.

Как это возможно?

• Обучение стратегическому мышлению: Погружение в историю менеджмента расширяет кругозор, помогает увидеть «большую картину» и понять, как управленческие решения формируются под влиянием социальных, экономических и технологических факторов. Это развивает способность к долгосрочному планированию и предвидению.
• Развитие аналитических навыков: Учебник стимулирует критический анализ различных теорий, сравнение их преимуществ и недостатков, что является ключевым навыком для любого руководителя.
• Применение проверенных временем концепций: Многие идеи, зародившиеся десятилетия и даже столетия назад, сохраняют свою актуальность и сегодня. Понимание их сути позволяет использовать их в современных условиях, адаптируя к новым реалиям. Например, принципы Файоля или Вебера, хотя и были сформулированы в других условиях, продолжают оказывать влияние на организационные структуры и административные процессы.
• Предотвращение «колеса» изобретений: Знание истории помогает избежать повторения уже пройденных ошибок и не тратить ресурсы на разработку решений, которые уже были опробованы и признаны неэффективными.

Таким образом, учебное пособие Кравченко служит не только источником знаний, но и мощным инструментом для непрерывного профессионального развития. Современное понимание менеджмента как науки отражает деятельность общества по генерированию и систематизации управленческой мысли, её организации и актуализации для применения в деятельности. Учебник А.И. Кравченко в полной мере способствует этому процессу, предлагая фундаментальное и всеобъемлющее исследование.

Заключение

Учебник А.И. Кравченко «История менеджмента» 5-го издания (2005 год) представляет собой выдающийся академический труд, который не только систематизирует богатейший пласт управленческой мысли, но и наполняет его глубоким аналитическим содержанием. Проведённый анализ позволяет заключить, что книга является ценнейшим ресурсом для всех, кто стремится постичь эволюцию менеджмента как науки и искусства.

Кравченко мастерски выстраивает повествование, начиная с античных истоков управления и завершая современными концепциями, охватывая 560 страниц текста, наполненного смыслами и фактами. Особое внимание уделено управленческим революциям, которые автор выделяет как ключевые поворотные моменты в донаучной истории менеджмента, детально раскрывая их содержание и влияние, а также специфику их проявления в российской истории. Приведённые исторические иллюстрации, такие как Свод законов Хаммурапи и Школа чиновников в Древнем Египте, наглядно демонстрируют преемственность управленческих практик.

Отдельного внимания заслуживает глубокий разбор школы «человеческих отношений» и теорий мотивации. Детализированный анализ «Иерархии потребностей» Абрахама Маслоу в главе 19 учебника, с её подразделениями о зарождении, структуре, динамике и применении на рабочем месте, подчёркивает фундаментальное значение этой теории для понимания мотивации труда. Взгляды Элтона Мейо, Фредерика Херцберга и Дугласа МакГрегора дополняют картину, демонстрируя переход от чисто рационального к социально-психологическому подходу в управлении.

Методологические подходы, используемые Кравченко – выявление взаимосвязи и преемственности идей, анализ генезиса и трансформации управленческих категорий – делают книгу не просто учебным пособием, а инструментом для формирования стратегического мышления. Актуальность труда Кравченко неоспорима: он позволяет современному специалисту не только понять диалектику развития управленческой практики, но и использовать эти знания для повышения квалификации, принятия обоснованных решений и эффективного прогнозирования будущих тенденций в динамичном мире управления.

Вклад учебника А.И. Кравченко в изучение истории менеджмента трудно переоценить. Он не только восполняет пробел в специализированной литературе, но и предлагает глубокий, всесторонний и стилистически выверенный взгляд на предмет, делая его незаменимым пособием для студентов, преподавателей и практикующих менеджеров.

Список использованной литературы

1. Кравченко А.И. История менеджмента: учебное пособие для вузов. 5-е изд. М.: Академический Проект: Трикста, 2005. 560 с.
2. Кравченко А.И. История менеджмента. 6-е издание. 2007.
3. История менеджмента: учебное пособие. Уральский федеральный университет. URL: https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/11099/1/1330985_uch.pdf (дата обращения: 29.10.2025).
4. Кравченко А.И. История менеджмента. URL: https://alleng.me/d/manag/man002.htm (дата обращения: 29.10.2025).
5. Кравченко А.И. История менеджмента. URL: https://www.twirpx.com/file/108916/ (дата обращения: 29.10.2025).
6. История менеджмента. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=25232840 (дата обращения: 29.10.2025).
7. Кравченко А.И. История менеджмента. URL: https://mirznanii.com/info/ai-kravchenko-istoriya-menedzhmenta-i261545 (дата обращения: 29.10.2025).
8. История менеджмента: учебное пособие для вузов. ЭБС Лань. URL: https://e.lanbook.com/book/132280 (дата обращения: 29.10.2025).
9. История менеджмента. Кравченко А.И. URL: https://www.phantastike.com/management/history_of_management/doc/ (дата обращения: 29.10.2025).
10. История менеджмента. Кравченко 2. URL: https://ru.scribd.com/doc/267026749/%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F-%D0%9C%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B6%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0-%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE-2 (дата обращения: 29.10.2025).
11. История менеджмента. URL: https://sfedu.ru/www/stat_att_docs/2014/Kostenko_Mihalkina_2014.pdf (дата обращения: 29.10.2025).
12. Кравченко А.И. История менеджмента. URL: http://socioline.ru/book/kravchenko-a-i-istoriya-menedzhmenta (дата обращения: 29.10.2025).