Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ПОНЯТИЕ И СУЩНОСТЬ ТЕОРИИ КОЛЛЕКТИВА 4
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ И НАПРАВЛЕНИЯ В РАЗВИТИИ ТЕОРИИ КОЛЛЕКТИВА В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ НАУКЕ 5
РОЛЬ УЧЕНИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА И ПЕДАГОГА В ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ 9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ 18
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Воспитывая детей,
мы должны ответить на вопрос:
- “Кого мы хотим воспитать?”
и лишь после этого
ответить на другой вопрос:
“Как надо осуществлять воспитание?”.
Изучением процесса формирования личности и факторов, влияющих на него, занимались представители разных наук — психологии, социологии, философии, педагогики. Одним из наиболее значимых достижений в этом направлении является разработка теории коллектива, которая утверждает, что развитие личности человека обусловлено развитием системы его взаимоотношений с другими людьми – коллектива.
Впервые подобная мысль была высказана в трудах Маркса, определявшего коллектив специфической формой организации людей социалистического общества. Впоследствии она нашла продолжение в трудах психологов и педагогов, таких как А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский, А.В. Петровский.
На протяжении всего советского периода отечественной истории велось активное изучение роли коллектива в формировании личности, рассматривались различные аспекты этой теории. После распада СССР ее популярность пошла на спад, изменилось отношение к коллективу как форме организации людей. Однако, несмотря на обилие новых подходов к определению факторов развития личности, роль коллектива в нем не отрицается. Таким образом, изучение роли коллектива в формировании личности остается актуальным и в современных условиях.
Основу работы составили труды советских педагогов по теории коллектива, учебная литература по теме исследования, материалы периодической печати, данные информационных сайтов сети Интернет.
Список использованной литературы
1.Амонашвили Ш.А. Школа Жизни. — М.: Изд. Дом Шалвы Амонашвили, 2000. – 98 с.
2.Бордовская, Н.В. Педагогика: учебник для вузов/Н.В. Бордовская, А.А.Реан. — СПб.: Питер ,2000. — 304 с.
3.Варламова А.Я. Педагогика: Учебно-методическое пособие. – Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2004. -74 с.
4.Зуева И.В. Теория воспитательного коллектива в отечественной педагогике 1946-1991 гг.: Дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 . – М.: РГБ, 2004.
5.Караковский В. А. , Новикова Л . И . , Селиванова И . Л . Воспитание ? Воспитание: Воспитание! // Теория и практика воспитательных систем . — М .: Новая школа , 1996. – 160 с.
6.Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь – М.: Педагогика, 2000. – 219 с.
7.Лишин, О. В. Педагогическая психология воспитания / О. В. Лишин. – М.: Академкнига, 2003. – 336 с.
8.Луначарский А.В. О воспитании и образовании. – М.: Педагогика, 1976. – 640 с.
9.Подласый И.П. Педагогика. – М.: Владос, 2007 – 464 с.
10.Рапацевич Е.С. Современный словарь по педагогике. – М.: Современное слово, 2001. -928 с.
