Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………. 3
1 Сущность и содержание понятия умственной одаренности………………… 4
2 Проявления умственной одаренности………………………………………… 6
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………… 10
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………… 12
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Среди самых интересных и загадочных явлений природы одаренность занимает одно из ведущих мест. Интерес к ней в настоящее время очень высок, и это объясняется общественными потребностями. И, прежде всего, потребностью общества в неординарных творческих личностях. Неопределенность современности требует не только высокой активности людей, но и их умений, способностей к нестандартному мышлению и поведению. И, именно умственно одаренные люди способны внести свой вклад в развитие общества.
Создание условий для обеспечения психологических проявлений и психическое развитие умственной одаренности, реализация этих потенциальных возможностей является одной из приоритетных задач современного общества. Наличие социального заказа способствует интенсивному росту работ в этой области. Однако мировая практика работы с умственно одаренными детьми указывает на то, что при отсутствии валидных методов идентификации психологических проявлений умственной одаренности эта работа может привести к негативным последствиям. Сложность этих задач определяется наличием широкого спектра порой противоречивых подходов к этой проблеме.
Объект исследования: умственная одаренность как психологический феномен.
Предмет исследования: умственная одаренность и ee психологические проявления.
Цель исследования: изучить психологические проявления умственной одаренности.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Гильбух ЮЗ. Внимание: одаренные дети. — M.: Педагогика, 1991. – C. 78-85.
2. Егорова M.C. Психология индивидуальных различий. – M.: Планета детства, 1997. – C. 127-139.
3. Ильин E.П. Психология творчества, креативности, одаренности. — СПб.: Питер, 2011 – 448 c.
4. Лейтес H.C. Способность и одаренность в детские годы. – M.: Педагогика, 1994. — C. 17–29.
5. Нартова-Бочавер C.K. Дифференциальная психология. – M.: Флинта, 2015. – 280 c.
6. Ридецкая O.Г.. Психология одаренности. — M.: ИЦ ЕАОИ, 2011. — 376 c.
7. Ушаков Д.B. Психология интеллекта и одаренности. — M.: ИП PAH, 2011. — 464 c.
8. Штерн B. Умственная одаренность. / Пер. c нем. A.П. Болтунова; Под ред. B.A. Лукова. — СПб: Союз, 1997. – C. 3–11.