Пример готового реферата по предмету: Психология
Введение 3
1.Характеристика системы высшего образования в Российской Федерации 4
2. Университеты в системе высшего образования Российской Федерации 8
Заключение 14
Список литературы 15
Содержание
Выдержка из текста
В настоящий момент в России выделяется 3 вида образовательных организаций высшего образования: университет, академия, институт.Цель работы: анализ места университетов в системе высшего образования Российской Федерации. Определить место университетов в системе образования.
В настоящее время в России переживает пору расцвета сравнительная педагогика, развитию которой до конца 80-х годов препятствовали политические обстоятельства [25].
Официальная педагогическая наука избегала непредвзятого сопоставления отечественной и зарубежной школ и педагогики. Специалисты объединяют усилия в разработке методологии, технологии и инструментария сравнительных исследований качества образования.
Информационную и теоретико-методологическую базу работы составили материалы периодической печати, справочная и научная литература, статьи в научных журналах и интернет-публикации по рассматриваемой теме.
Очевидно, что «За последние
2. лет система профессионального образования в России претерпела ряд кардинальных изменений, которые существенно осложняют сегодня ситуацию на рынке рабочей силы и существенным образом сказываются на конкурентоспособности нашей страны. За указанный период мы могли наблюдать прямо противоположные тенденции в отношении населения к образованию и, следовательно, изменение спроса на образовательные услуги» [5].
Интерес исследователей к изучению системы высшего образования обусловлен ролью образования в развитии современного общества. С начала 90-х гг. появилось большое количество научных работ, авторы которых критически осмысливают историю отечественного образования, оценивают достижения и недостатки вузовской системы, изучают проблемы высшей школы в исследуемый период, практику модернизации высшего образования. Среди них работы Б.С. Гершунского, А.А. Горюнова, В.И. Жукова, В.Г. Кинелева, М.Л. Михайлова, А.И. Михайлушкина, В.А. Садовничего, В.А. Сидорова, О.Н. Смолина и др.
Корректно построенный контроль учебной работы студентов дает преподавателю возможность оценить полученные ими знания, умения и навыки, оказать вовремя помощь по устранению пробела в знаниях и добиться поставленные цели обучения.Правильно выстроенная система контроля дает преподавателю возможность, помимо правильной оценки уровня освоения изучаемого материала студентами, видеть собственные промахи в системе работы.Цель работы – охарактеризовать основные формы контроля учебных занятий в системе высшего образования.
На сегодняшний день имеется ряд работ, посвященных методикам обучения иностранному языку специалистов различного профиля (Астафурова Т.Н. , 1997; Векшин Е.В., 1990; Лесохина Т.Б., 1995; Ломакина О.Е., 1998, 2002; Мацуева Т.М., 1993; Нейман А.А., 1987; Цибульская Е.В., 2001; Шилак Л.В. и мн. др.).
Международное сотрудничество в сфере высшего образования Китая и России
Структура реферата включает в себя несколько частей: введение, основную часть (две главы), заключение и библиографический список, состоящий из пяти источников литературы.
Список источников информации
1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-ФКЗ) // http://www.consultant.ru/popular/cons/#info
2. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 21.07.2014) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 21.10.2014) // http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_166143/
3. Беляков С.А., Клячко Т.Л. Российское высшее образование. Модели и сценарии развития. – М.: Дело, 2013. – 316 с.
4. Верже Ж. История средневекового университета. Педагогика и психология высшей школы // https://sites.google.com/site/nechaevsite/pedpsycho/verzhe-zh
5. Грачев С.В., Городнова Е.А Исследовательские университеты. Мировой опыт и приоритеты развития. – М.: МИА, 2009. – 160 с.
6. Загвязинский В.И., Закирова А.Ф., Строкова Т.А. Педагогический словарь. – М.: Академия, 2008. – 352 с.
7. История педагогики (История образования и педагогической мысли).
- М.: Гардарики, 2003
8. Мазалова М.А., Уракова Т.В. История педагогики и образования. — М.: Высшее образование, 2006. — 192 с.
9. Рассел Д. Высшее образование. – VSD, 2012. – 94 с.
10. Рубин Ю. Высшее образование в России. Качество и конкурентоспособность. – М.: Московская Финансово-Промышленная Академия, 2011. — 448 с.
список литературы
