Управление игровой деятельностью детей раннего и дошкольного возраста 2

Введение 3

1. Сущность и своеобразие игровой деятельности дошкольников 4

2. Характеристика видов игр для детей дошкольного возраста. 6

3. Комплексное руководство играми детей младшего дошкольного возраста 10

4. Задачи и особенности проектирования руководства играми детей в разных возрастных группах 12

5. Проект комплексного руководства по формированию игровых умений детей разных возрастных групп 15

Заключение 20

Список литературы 22

Содержание

Выдержка из текста

Дать характеристику общим методам и приемам руководства игровой деятельностью в раннем и дошкольном возрасте.Дать характеристику косвенных методов руководства игровой деятельностью детей раннего и дошкольного возраста.Охарактеризовать цели и задачи руководства игровой деятельностью детей в раннем и дошкольном возрасте.

Макаренко охарактеризовал роль детской игры: «Игра имеет важное значение в жизни ребенка, имеет то же значение, как для взрослого имеет деятельность, работа, служба. Какой ребенок в игре, такой во многом он будет в работе.

Театрализованные игры как художественная деятельность. Организация предметно-игровой среды в группе детского сада.

Неотъемлемой часть физического воспитания детей является игра. Подвижные игры чаще всего используются для развития и совершенствования двигательных умений и навыков дошкольников. Очень часто в играх и в игровых упражнениях используется мяч.

В сознании детей дошкольного возраста эмоции являются центральной функцией. Знание того, как на протяжении дошкольного возраста развиваются эмоции, как влияют эмоции на его личностное развитие, позволит родителям и специалистам в сфере ДОУ выбрать адекватную стратегию обучения и воспитания ребенка.

Становление субъектности ребенка напрямую зависит от взрослого, его бережного, внимательного, терпеливого и тактичного отношения, от уважения к ребенку с первых дней его жизни, от содержательного и эмоционально теплого общения с ним.

Ребенок раннего возраста характеризует недостаточная выносливость нервной системы.Цель – исследовать своеобразие развития детей раннего и дошкольного возраста

Теоретическая и методологическая основы исследования. При написании данной выпускной квалификационной работы использованы труды таких авторов, как: Абаев С.В., Алдушин О.В., Асеев А.А., Босырев И.С., Баенкова О.Ф. , Внукова Н.П., Галкин А.Н., Глазистов А.П., Жидков С.О., Жарков А.П., Исаев А.Н., Исмаилов Ф.Р. и др.

Охарактеризовать термин «материнской депривации», очертить его специфику и значение для детей раннего и дошкольного возраста.Охарактеризовать термин «эмоциональной депривации», очертить его специфику и значение для детей раннего и дошкольного возраста.Охарактеризовать термин «социальной депривации», очертить его специфику и значение для детей раннего и дошкольного возраста.

Очень важное значение в процессе трудового воспитания дошкольников является единство детского сада и семьи в вопросах трудового воспитания. Важно организовать труд родителей таким образом, чтобы дети могли не только наблюдать его, но и участвовать в нем.

Список источников информации

1. Бабаева Т.И., Михайлова З.А. Игра и дошкольник. Развитие детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности.- Санкт-Петербург, Изд. Детство-Пресс, 2004

2. Волосовец, Т. В. Организация педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида: практ. пособие для педагогов и воспитателей [Текст] / Т. В. Волосовец, С. Н. Сазонова. – М.: ВЛАДОС, 2004. – 232 с. – Библиограф.: 230 – 232 с.

3. Игра дошкольника [Текст] / Под. ред. Новоселовой С.Л.- М.: Просвещение.,2003.-286с.

4. Игра и развитие личности дошкольника [Текст] / АПИ СССР, НИИ дошк.вос-я. — М.:Изд-во АПИ, 2003.-152с.

5. Игра как феномен сознания / Под ред. Берлид Н.Е.Кемерово: Амф. гуманитарный центр, 1992.-96с.

6. Концепция дошкольного воспитания [Текст] / Под ред. В.В. Давыдова. — М., 2005. – 54 с. -Библиогр.: 53 с

7. Менджерицкая Д.В.. Воспитателю о детской игре. Под редакцией Т.А.Марковой. – М.: Просвещение, 1982. – 128 с.

8. Мухина, В. С. Детская психология : учебное пособие [Текст]/ В. С. Мухина. Москва : Эксмо-Пресс, 2000.-352 с.

9. http://www.maam.ru

10. http://www.ivalex.vistcom.ru

11. http://nsportal.ru

список литературы

Похожие записи