Вступление
Характеристика состояния здоровья детей
Работа по физическому воспитанию в ДОУ г. Волхова
Заключение
Литература
Содержание
Выдержка из текста
Это регламентируется и обеспечивается рядом нормативно-правовых документов: Законами РФ «Об образовании», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», Указом Президента России «О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения в РФ», «Конвенцией о правах ребенка» и т.В «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года» (распоряжение правительства РФ от 29.12.01 № 1756-р) подчеркивается, сто для «создания необходимых условий достижения нового, современного качества общего образования планируется провести оптимизацию учебной и физической нагрузки и создать в образовательных учреждениях условия для сохранения и укрепления здоровья детей
Педагогические исследования по проблемам детей с ограниченными возможностями здоровья последних лет свидетельствуют о значительном потенциале этих детей, резерве здоровых качеств, которые могут проявиться в благоприятных условиях системы образования и являться основой социализации детей.
Планирование физкультурно-оздоровительной работы как средство повышения уровня физического развития дошкольников
– на основе функционального анализа деятельности воспитателя в условиях ДОУ определено содержание профессиональных компетенций, выявлены уровни их проявления в процессе педагогической деятельности;
Однако, в некоторых случаях отношения между детьми разного возраста не только содействуют их гармоническому развитию, но и несут в себе опасность формирования нежелательных личностных качеств. Иногда старшие дети, сознательно или бессознательно используют свое преимущество (физическую силу, игровые и бытовые привычки, знание). И в тех случаях, когда младший ребенок не удовлетворяется пассивной ролью, неминуем конфликт. Может возникнуть обычная ситуация, когда старший ребенок властно руководит младшим. Осознание вседозволенности и жестокость с одной стороны, покорность и угодливость с другой – прямо вытекают из такого распределения и могут быть его результатом.
4. Уточнить сущность организации процедуры закупок товаров, работ, услуг для обеспечения муниципальных нужд применительно к бюджетным и автономным учреждениям в соответствии с требованиями действующих нормативно-правовых актов;
1.1 Значение методической работы в дошкольном учреждении…………52.2 Ведущие формы методической работы в детском дошкольном учреждении………………………………………………………………….2.3 Методы активизации воспитателей в методической работе………….
Аналитическую работу банка целесообразно проводить в несколько этапов, отличающихся задачами, составом и трудоемкостью работ, массивами обрабатываемой информации и временем проведения.Целью исследования является изучение основных понятий, связанных с управлением аналитической работой в банке.Предметом исследования послужили финансовые, правовые, информационные и организационные взаимоотношения, складывающиеся при управлении аналитической работой в банке.
Курсовая работа основана на теоретических работах как отечественных, так и зарубежных авторов. В работе применены такие методы исследования как сравнение, выделение, структуризация, классификация, описание.
Цель данной работы заключается в изучении особенностей управления методической работой в профессиональной образовательной организации.- изучить теоретические аспекты управления методической работой в профессиональной образовательной организации на современном этапе;- дать рекомендации по совершенствованию системы управления методической работой в ГБПОУ «Сахалинский промышленно-экономический техникум».
Список источников информации
1.Вавилова Е.Н. Укрепляйте здоровье детей: Пособие для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1986. – 128 с.
2.Никитина Л.А. Мама или детский сад: Кн. для воспитателей дет.садов и родителей. – М.: Просвещение, 1990. – 95 с.
3.Осокина Т.И. Как научить детей плавать: Пособие для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1985. – 80 с.
4.Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия с детьми 5 – 6 лет: Пособие для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1988. – 143 с.
5.Поздняк Л.В., Лященко Н.Н. Управление дошкольным образованием. – М.: Академия, 2000. – 432 с.
6.Совершенствование системы дошкольного воспитания: Рек. библ. указ. / Сост. И.М.Рудаева. – М.: Педагогика, 1984. – 48 с.
7.Спирина В.П. Закаливание детей: Пособие для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1978. – 136 с.
8.Стёркина Р. Качество дошкольного образования и основные тенденции его изменения // Начальная школа № 6, 1996. – С. 2 – 15.
9.Танкова – Ямпольская Р.В., Черток Т.Я. Ради здоровья детей: Пособие для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1985. – 127 с.
10.Тимофеева Е.А. Подвижные игры с детьми дошкольного возраста: Пособие для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1979. – 96 с.
11.Фролов В.Г. Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке: Пособие для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1986. – 159 с.
12.Хайрдинова Ю., Ядэшко В., Голубев В. Болезнь легче предупредить // Начальная школа № 2, 1997. – С. 6 – 12.
13.Хухлаева Д.В. Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях. – М.: Просвещение, 1984. – 208 с.
список литературы