Пример готового реферата по предмету: Физкультура
Оглавление
Введение 3
1. Вводная часть урока физической культуры для медицинской группы 5
2. Основная часть урока физической культуры для медицинской группы 8
3. Заключение урока физической культуры для медицинской группы. 12
Заключение 14
Список литературы 15
Содержание
Выдержка из текста
Степень разработанности темы. Приходится констатировать, что тема интересует многих отечественных и зарубежных авторов, например, Асеева А.А., Баранову Ю.В., Глазатову С.А., Деулину А.Д., Елисееву О.А., Исаева А.В., Каратова С.Н., Потапова Е.М., Толмачева С.А., Федюнину М.М., Якимова А.М. Изученная литература показывает наличие достаточной базы для раскрытия темы работы. Собранный, изученный и проанализированный материал отражает новизну данного исследования. Таким образом, все вышесказанное показывает целесообразность поставленной темы работы.
Первая группа – это труды, посвящённые широкому кругу вопросов физической культуры и спорту, в которых с разной степенью внимания затрагивается предмет нашего интереса. Это работы В.М. Качашкина, Л.П. Матвеева, Ю.Д. Железняк, В.К. Петрова, А.А. Гужаловского, Б.А. Ашмарина,
Цель работы: совершенствование методики подготовки и проведения урока физической культуры и повышение уровня физической подготовленности учащихся на уроках физической культуры, изучение влияния круговой тренировки на повышение уровня физической подготовленности.
В ходе работы, пользуясь приемами составления понятий, такими как анализ литературных источников, мы изучим особенности методик самооценки работоспособности и утомления, применение средств физической культуры для их направленной коррекции.
Практическая значимость. Проблема лечебной физической культурой н а детей с нарушением осанки 7-9 лет в литературе активно изучается, но все же отстает от изученных аспектов. Следовательно, изучение лечебной физической культурой на детей с нарушением осанки 7-9 лет имеет высокую практическую значимость для специалистов п о лечебной физической культуре, а также для специалистов, работающих в сфере восстановительной медицины.
Физическая культура воздействует на жизненно важные стороны индивида, удовлетворяет социальные потребности в общении, игре, развлечении, в некоторых формах самовыражения личности через социально активную полезную деятельность.В своей работе мы ставим следующую цель: выяснить какие формы физической культуры применяются при организации культурного досуга и здорового образа жизни. Определить какие формы физической культуры подходят для организации культурного досуга;
Профессиональная, координированная и качественная работа педагогов, внедрение в школьную практику научно-обоснованных психолого-педагогических достижений, инновационных подходов в воспитании и обучении могут дать хорошие результаты в повышении культуры поведения воспитанников, качества знаний и профилактики правонарушений. Таким образом, проблема разработки программ социально-педагогической реабилитации подростков, поиска эффективных средств, методик физической культуры для коррекции девиантного поведения в условиях образовательного учреждения, является актуальной.
часть общей культуры общества, отражающая способы физкультурной деятельности, результаты, условия, необходимые для культивирования, направленные на освоение, развитие и управление физическими и психическими способностями человека, укрепление его здоровья, повышение работоспособности
Гипотезой исследования явилось предположение о том, что определённая последовательность чередования уроков физической культуры формирующей, тренировочной, контрольной и: соревновательной направленности позволит обосновать использование соревновательного метода и форм организации соревновательной деятельности на уроках физической культуры учащихся начальной школы и повлияет на формирование мотивов двигательной деятельности, повысит уровень физической подготовленности и знаний учащихся.
Гипотезой исследования явилось предположение о том, что определённая последовательность чередования уроков физической культуры формирующей, тренировочной, контрольной и: соревновательной направленности позволит обосновать использование соревновательного метода и форм организации соревновательной деятельности на уроках физической культуры учащихся начальной школы и повлияет на формирование мотивов двигательной деятельности, повысит уровень физической подготовленности и знаний учащихся.
Список литературы
1. Асеев А.А. Методические рекомендации по выполнению упражнений на уроках физической культуры для медицинской группы. – М.: Просвещение, 2014. – 16 с.
2. Баранова Ю.В. Общеразвивающие и специальные упражнения. – М.: Динамо, 2013. – 84 с.
3. Глазатова С.А. Лечебно – физическая культура. – М.: Педагогика, 2013. – 11 с.
4. Деулина А.Д. Основы лечебной физической культуры. – М.: Медицина, 2014. – 29 с.
5. Елисеева О.А. Общеразвивающие и специальные группы. – М.: Наука, 2013. — 36 с.
6. Исаев А.В. Лечебно – физическая культура. – М.: Педагогика, 2014. – 52 с.
7. Каратов С.Н. Общеразивающие и специальные группы. – М.: Просвещение, 2014. – 8 с.
8. Потапов Е.М. Основы лечебной физической культуры. – М.: Медицина, 2012. – 30 с.
9. Толмачев С.А. Основы лечебной физической культуры. – М.: Просвещение, 2014. – 37 с.
10. Федюнина М.М. Лечебно – физическая культура. – М.: Просвещение, 2012. – 41 с.
11. Якимов А.М. Общеразвивающие и специальные группы. – СПб.:Питер, 2013. – 21 с.
список литературы
