1.Урок математики в 7 классе «Некоторые свойства прямоугольных треугольников 2
Список литературы 12
Содержание
Выдержка из текста
В результате различных заболеваний по-разному нарушается высшая нервная деятельность, возникают разнообразные расстройства психики. Учи-тель вспомогательной школы должен знать, какое именно заболевание вызвало умственную отсталость у того или иного ученика.
Одной из возможных форм педагогической помощи таким детям является организация в структуре специальных коррекционных школ и создания в них особых классов, программ которые ставят свои задачи по укреплению здоровья детей, стимулировании их развития, коррекции имеющихся в развитии отклонений и приобретает в ходе реализации этих функций отличающие его специфические особенности. Учитывая особенности детей, планирование учебной работы в классах приобретает иной характер [5, с.Целью данной работы является теоретическое обоснование проблемы определения структуры урока математики в специальной (коррекционной) школе 8 вида, также современные требования к данному виду урока.
В решении данной задачи важная роль отводится информационным технологиям, внедряемым в учебный процесс, начиная с его самых ранних этапов, в том числе компьютерным развивающим играм.Таким образом, проблема исследования заключается в разрешении противоречия между широким спектром возможностей использования компьютера в начальном курсе математики и эпизодическим использованием их в рамках существующих методических подходов в преподавании математики в начальной школе.
Понятия А и В находятся между собой в отношении подчинения (В подчинено А): все прямоугольные треугольники суть треугольники; не все треугольники суть прямоугольные. Схема отношения между понятиями А и В:…………………….
Основная задача обучения математике в школе – обеспечить прочное и осознанное овладение учащимися системой математических знаний и умений необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности каждого члена современного общества, достаточных для изучения смежных дисциплин и ………….
Сегодня человеческая деятельность в технологическом плане меняется очень быстро, на смену существующим технологиям и их конкретным техническим воплощениям быстро приходят новые, которые специалисту приходится осваивать заново.
Основная задача обучения математике в школе – обеспечить прочное и осознанное овладение учащимися системой математических знаний и умений необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности каждого члена современного общества, достаточных для изучения смежных дисциплин и продолжения обучения.
Список источников информации
1. Атанасян Л.С. Геометрия. Учебник для 7–9 классов. Москва. «Просвещение».2012.
2. Гаврилова Н.Ф. Поурочные разработки по геометрии. Москва «ВАКО» 2011.
3. Рабинович Е.М. Геометрия 7–9. Задачи и упражнения наготовых чертежах. Москва–Харьков «Илекса» «Гимназия» 2010.
4. Нагибин Ф.Ф. Математическая шкатулка. Москва «Просвещение» 2012.
список литературы