Содержание
ВВЕДЕНИЕ
1. СИСТЕМАТИКА ПОЛОЖЕНИЯ ОБЕЗЬЯН В СИСТЕМЕ ЖИВОТНОГО МИРА
2. ОСОБЕННОСТИ СТРОЕНИЯ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ
3. ИНСТИНКТИВНЫЕ НОРМЫ ПОВЕДЕНИЯ
4. НАУЧЕНИЕ
5. ЭЛЕМЕНТАРНАЯ РАССУДОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
6. ИГРОВОЕ ПОВЕДЕНИЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
Предмет исследования — роль общения в психическом развитии ребенка;Цельисследования определить роль общения в психическом развитие ребенка;Гипотеза: общение оказывает влияние на психическое развитие ребенка;
В отечественной психологии существует определенный дефицит исследований по проблеме материнского отношения к детям с нарушениями развития, хотя потребность в таком знании огромна. Без этого невозможно организовать грамотную психологическую помощь данной категории населения. Неясным также остается вопрос о том, как сам характер и степень патологии влияет на личность матери и ее отношение к детям, имеющим отклонения в развитии. Таким образом, потребность в исследованиях, рассматривающих эту проблему, достаточно высока.
Поврежденное психическое развитие рассматривается на примере ор-ганической деменции. Несмотря на патологию различных ана-лизаторов, есть некоторые общие закономерности психического развития де-тей данной группы: недостаточность приема, переработки и хранения ин-формации, недостаточность словесного опосредования, компенсаторные возможности, особенности развития эмоционально-личностной сферы.Цель данной работы – рассмотреть вариант психического дизонтогене-за по типу дефицитарного психического развития на примере детей с нару-шением зрения.
При этом, несмотря на большое количество работ, посвященных исследованию самореализации, ни в одной из них не акцентировалось внимание на гендерных особенностях рассматриваемого феномена. И это несмотря на то, что в последние десятилетия в психологии общеосознанна необходимость учета межполовых (гендерных) различий психических процессов, свойств, личностных образований (И.В. Грошев, И.С. Клецина, О.Г. Лопухова и др.).
Формирование навыков чтения и письма у учащихся 1го класса с задержкой психического развития на основе использования наглядных средств обучения
деятельности предприятия (на примере любого предприятия, кроме бюджетного)
На примере любого АО г.
Страхование банковских рисков (на примере любого Московского банка)
Анализ показателей рентабельности компании и определение возможностей ее развития (на примере конкретного предприятия (турфирма , гостиница)
Стилистический прием повтора ( входить должны лескические , синтаксические повторы влючая повторы союзов) на примере любого автора, но желаьтельно Моэм
Экономический анализ (на примере любого предприятия)
Список использованной литературы
1.Бацылев Е.Г., Благосклонов К.Н. Зоология. М.: Высшая школа, 2004. – 232 с.
2.Деккерт Г., Деккерт К. Как ведут себя животные. М.: Лесная промышленность, 2004. – 224 с.
3.Зорина З. А., Полетаева И. И. Зоопсихология. Элементарное мышление животных. М.: Аспект Пресс, 2001. – 320 с.
4.Мак-Фарленд Д. Поведение животных. М.: Мир, 2004. – 520 с.
5.Фридман Э.П. Этюды о природе обезьян. М.: Знание, 2001. – 224 с.
6.Шовен Р. От гориллы до пчелы. М.: Знание, 2000. – 295 с.
список литературы