Пример готового реферата по предмету: Психология
ВВЕДЕНИЕ 2
1. ВИДЫ НАРУШЕНИЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ 3
2. УРОВНИ НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОГО РЕАГИРОВАНИЯ В ДЕТСКОМ ВОЗРАСТЕ 9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 12
ЛИТЕРАТУРА 13
Содержание
Выдержка из текста
Изучение нарушений психического развития в детском возрасте формируют у будущих специалистов знания о психологических механизмах развития психики у детей и подростков с различными формами психического и физического дизонтогенеза.В представленной работе рассмотрены основные виды нарушений психического развития у детей.
4. Провести диагностику эмоциональных нарушений у детей дошкольного возраста.
5. Разработать модель коррекционных занятий по преодолению страхов у дошкольников.
Таким образом, актуальность исследования проблемы детских психических травм обусловлена повсеместным распространением этого негативного явления, а также тем, что психические травмы зачастую оказывают непоправимое воздействие на психику ребенка в виде патоогических нарушений и навязчивых состояний, неврозов, фобий и пр. Правильный подход к пониманию проблемы детских психических травм, необходимости точного распознания и лечения последствий психических травм в детстве являются залогом формирования здорового и уравновешенного человека в зрелости.
Гуревича расстройства шизофренического спектра стали чаще начинаться в возрасте 15 –
1. лет, заметно изменившись в отношении клинической картины и течения.Изложенное выше, повышает актуальность проблемы диагностики, дифференциальной диагностики, а также профилактики психических расстройств в подростковом возрасте.
Результаты исследований показывают, что серьёзное обеднение среды приводит к сенсорной депривации, уменьшение коммуникаций с окружающими — к социальной депривации, уплощение эмоционального тона при взаимодействии с персоналом — к эмоциональной депривации, жесткая формальная организация среды детского дома — к когнитивной депривации.
2. Эмпирические методы: использование диагностических методик «Придумай рассказ» (Р.С. Немов) , «Дорисовывание фигур» (О.М. Дьяченко) и коррекционных методик «Изучение географической карты» (С.И. Лопкина), «Волшебные кляксы» (М.Н. Чукмарёва), «Незаконченные фигуры» (Е. Торренс).
Список источников информации
1. ВОЗ. Многоосевая классификация психических расстройств в детском и подростковом возрасте. Классификация психических и поведенческих расстройств у детей и подростков в соответствии с МКБ-10. Изд-во: «Смысл», Москва; «Речь» СПб, 2003.- 408 с
2. Ковалев В.В. Неврозы и нарушения характера у детей и подростков. М., 1973г. — 57 с.
3. Лебединский В. В. Нарушения психического развития в детском возрасте: Учеб. пособие для студ. психол. фак. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 144 с.
4. Мамайчук И.И .Психологическая помощь детям с проблемами в развитии//Изд-во: «Речь»,2006.- 224с.
5. Макаров И.В. Лекции по детской психиатрии. СПб.: Речь, 2007. 293 с.
6. Мухина В.С. Детская психология: учебник для студентов педагогических институтов /под ред. Л.А. Венгера. – М.: Просвещение, 1985. – 15-25с.
7. Сидоров П.И., Парников А.В. Введение в клиническую психологию. Том II//Изд-ва: Академический проспект, Деловая книга, 2000. – 382 с.
8. Цыганков Б.Д., Овсянников С.А. Психиатрия. Основы клинической психопатологии. М.: ОАО «Изд-во «Медицина», 2007. — 336 с
9. Шевченко Юрий Степанович Систематизация психических расстройств (отечественный взгляд на международную классификацию) // ПМ . 2009. № 38. — 5-12с.
список литературы