Пример готового реферата по предмету: Педагогическая психология
ВВЕДЕНИЕ
1. УСЛОВИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
2. ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИИ УЧИТЕЛЬ ФИЗКУЛЬТУРЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
Принятый в 2011 году новый Стандарт образования, а также Стратегия образования до 2020 года укрепили требования к личностным качествам учителя уже на государственном уровне. И, конечно, учитель, чтобы оставаться на высоком уровне преподавания, должен совершенствовать и подстраивать учебный процесс, с учетом требований меняющегося общества и задач образования.Таким образом, социально-личностные компетенции учителя являются одним из важных показателей его готовности к профессиональной деятельности.
Здоровый образ жизни и поддержание здоровья на должном уровне является, в первую очередь, личной ответственностью для каждого человека, но именно государство существенно влияет на создание необходимых условий и предоставления разносторонней поддержки. Лисицын отмечает, что здоровый образ жизни — это прежде всего деятельность, активность личности, группы людей, общества, использующих материальные и духовные условия и возможности в интересах здоровья, гармонического физического и духовного развития человека.Цель – провести исследование влияния педагогической деятельности учителя физической культуры на здоровый образ жизни детей среднего школьного возраста.
Гипотеза исследования: предполагаем, что эффективное преодоление учителями начальной школы эмоционального выгорания в процессе профессиональной деятельности возможно при создании психолого-педагогических условий:
Методологическую основу исследования составили труды таких авторов, как Баранов А.А., Генковская В.М., Платонов К.К., Марищук В.Л., Рейковский Я., Варданян Б.Х., Шагиев Р.М, Селье Г., Ulrich, М. Arnold, R. S, Lazarus, R. S. Launier, A. Lehtonen, E. Hubbard, M. Seligman, J. Rosenstock и др.
Практическая значимость исследования: материалы работы и предложенная программа по коррекции эмоционального выгорания у учителей начальной школы могут использоваться в практической деятельности руководителей и психолога школы.
Методологическую основу исследования составили труды таких авторов, как Баранов А.А., Генковская В.М., Платонов К.К., Марищук В.Л., Рейковский Я., Варданян Б.Х., Шагиев Р.М, Селье Г., Ulrich, М. Arnold, R. S, Lazarus, R. S. Launier, A. Lehtonen, E. Hubbard, M. Seligman, J. Rosenstock и др.
Применение «облачных технологий» без знания ИКТ просто невозможно. Использование ИКТ в профессиональной деятельности современного учителя должно быть постоянным. Современный педагог должен выступать не только в роли носителя знаний, но и в роли организатора учебно-познавательной, учебно-поисковой, проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий. Знание средств ИКТ дает учителю наиболее полноценно проводить уроки и использовать новые методы – «облачные технологии» в образовательном процессе.
Наиболее значимое место в профессиональной деятельности преподавателей отводится коммуникативным способностям: у 86% учителей коммуникативные способности развиты на высоком уровне, в то же время организаторские способности выражены хорошо только у
63. педагогов [43, 12].
Оптимальное педагогическое общение обеспечивает условия для развития мотивации у учащихся: 42% учеников, включая
8. неуспевающих школьников, идут в школу с радостью, стремясь получить новые знания.
Так как современное образование можно назвать личностно-ориентированным, нужно помнить, что индивидуальный подход быть современный чиновник">должен быть выработан к каждому отдельно взятому ребенку. А, как известно, не существует абсолютно одинаковых детей. Следовательно, подходы к их развитию также будут существенно отличаться между собой. На основании сказанного приходится признавать, что деятельность учителя должна быть конструктивной.
В таких условиях неизменно вырабатывается стресс – ученик начинает бояться ходить в школу, бояться учителя, бояться отвечать на уроках. На основании сказанного приходится признавать, что деятельность учителя должна быть конструктивной.Целью работы становится рассмотрение конструктивная деятельность учителя начальных классов.
В отечественной литературе проблема инноваций долгое время рассматривалась в системе экономических исследований. Однако со временем встала проблема оценки качественных характеристик инновационных изменений во всех сферах общественной жизнедеятельности, но определить эти изменения только в рамках экономических теорий невозможно. Понадобился иной подход к исследованию инновационных процессов, где анализ инновационных проблем включает в себя использование современных достижений не только в области науки и техники, но и в сферах управления, образования, права …………………..
Личностно-ориентированные технологии в обучении также невозможно использовать, если учитель не опирается на духовно-нравственные ценности.Главная цель работы – охарактеризовать роль духовно-нравственных ценностей в деятельности современного учителя.
Список источников информации
1. Акимова Ю.П., Козлова В.Т. Психофизиологические особенности индивидуальности школьников: учет и коррекция. М., 2002.
2. Виноградов П.А. Физическая культура и здоровый образ жизни. М., 1999.
3. Лечебная физическая культура: учебник для студентов высших учебных заведений / под ред. Попова С.Н. М., 2004.
4. Станкин М.И. Психолого-педагогические основы физического воспитания. М., 2001.
5. Щуркова Н.Е. Воспитание детей в школе. М., 1997.
список литературы
