Содержание
Содержание
Введение3
1. Спор и дискуссия как разновидности аргументации. Виды споров4
2. Научный спор как форма познавательной деятельности. Эпистемически-эвристическое и социально-педагогическое значение научных споров8
3. Рационализация споров: понятие о стратегии и тактике спора12
Заключение15
Список использованной литературы16
Выдержка из текста
Введение
Научный спор, дискуссия являются формами коллективного научного поиска. В процессе их подготавли¬вается научный материал, из которого часто рождается истина. Однако значение спора состоит не только в том, что¬бы найти истину, но и в том также, что сама эта деятель¬ность является чрезвычайно полезной для развития интел¬лектуальных способностей участвующих в ней людей. Наря¬ду с тем, что при этом развиваются интеллектуальная интуи¬ция, творческие способности, эта деятельность позволяет от¬тачивать известные приемы логического мышления, выраба¬тывает автоматизм их применения.
Не случайно, что многие народы во времена их расцвета увлекались интеллектуальными турнирами, если не в боль¬шей мере, то так же, как и спортивными. В этом, очевидно, проявлялся инстинкт нации, подсказывающий ей, что разви¬тие интеллекта — это гарантия и необходимое условие ее будущего развития и успехов.
Термин «дискуссия» употребляют иногда как синоним спора или как разновидность спора. Однако часто предметом дискуссии является не об¬ суждение некоторого готового тезиса, а обсуждение того или иного вопроса, коллективный поиск решения некоторого выдвинутого вопроса. Поскольку дискуссия представляет собой определенную борьбу, иногда ее и характеризуют как «сражение», то пра¬вомерно говорить здесь о стратегии и тактике дискуссии.
На каждом этапе дискуссии очень важно всегда иметь представление о ней в целом; сосредоточивая внимание на обсуждении каких-то положений, необходимо «боковым зре¬нием» охватывать и все «поле сражения» в целом: учиты¬вать, какие доводы приняты, отвергнуты, какие еще остают¬ся возражения против тезиса, подлежащие анализу.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Логика: Учебник. — М.: Гардарики, 2009.
2. Ивлев Ю.В. «Логика», Москва, 2008.
3. Войшвенко Е.К., Дегтярев М.Г. «Логика: Учебник для вузов». – М.: Владос-пресс, 2006.
4. Германова А.Д. «Логика: Словарь и задачник: Учебное пособие для студентов вузов». – М.: Владос-пресс, 2008.
5. Бочаров В.А., Маркин В.И. «Основы логики: Учебник для вузов». – М.: Инфра-М, 2007.
6. Логика. Учебное пособие для студентов вузов. Ростов-на-Дону. Изд. «Феникс», 2006.
7. Иванов Е.А. «Логика: Учебник для юридических вузов». – М.: Бек, 2006.
8.Ивин А.А. «Логика. Учебник для гуманитарных факультетов».
– М.: Фаир-пресс, 2009.