Пример готового реферата по предмету: Психология и педагогика
Оглавление
Введение 2
1. Характеристика подросткового возраста 3
2. Понятие самооценки подростка 6
3. Взаимосвязь самооценки и успешного обучения подростков 9
Заключение 11
Список использованной литературы 12
Содержание
Выдержка из текста
При написании работы применялись следующие методы исследования: исследование психолого-педагогической литературы по изучаемой проблеме, экспертный опрос, констатирующий эксперимент, обучающий (формирующий) эксперимент, качественный и количественный анализ результатов.
Самооценка подростков в демократической и авторитарных семьях
Особенности оценки и самооценки подростка
Актуальность данной темы заключается в том, что концепт «успех» в лингвокультурологии является одним из наименее изученных и однозначно определенных, в то время как его значимость и ценность достаточно высоки. Кроме того, концепт «успех» мало исследован в сопоставительном плане. Этот концепт отражает сложную систему духовно-нравственного и морально-этического измерений картины мира и внутренней, духовной жизни личности, этими обстоятельствами и объясняется выбор темы и объекта исследования.
Методологическая основа исследования: основу исследования составили работы исследователей, занимающихся изучением самооценки (И.И. Чеснокова, А.В. Захарова, В.С. Мерлин, Л.В. Бороздина), теорией деятельности (Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн), спортивной деятельностью, А.Ц. Пуни, Т.Т. Джамгаров, С.Д. Неверкович), подросткового возраста (Г. Крайг, Х. Ремшмидт, Н.Н Подволоцкая).
У многих подростков появляется избирательная уязвимость в одних ситуациях и невероятная устойчивость в других. Иначе говоря, для индивида, который имеет некую самооценку, достаточно трудно психологически воспринимать отдельные ситуации. Он становится растерянным, неуверенным, терзающимся в сомнениях, теряет трудоспособность, тогда как в иных ситуациях он наоборот, чувствует себя адекватно или даже чувствует прилив сил и бодрости.
Наверное, ни один аспект психологии юношеского возраста не привлекал к себе такого большого внимания, какое в течение многих лет уделялось вопросам самосознания, самооценки и идентичности.Очень велика связь Я-концепции с психическим здоровьем, взаимодействием личности с окружающими и социальной адаптацией, с успехами в учебе и т.Объектом данной работы будут являться подростки, предметом их самосознание, а именно, его когнитивный компонент.
Стандартизированные психодиагностические методики: Методика Дембо-Рубинштейн для изучения самооценки; Опросник Басса-Дарки для определения различных форм проявления агрессии и враждебности; Опросник Ч.Д. Спилбергера для исследования тревожности.
Теоретическая значимость курсовой работы заключается в анализе литературных источников и систематизации материала по проблеме формирования самооценки подростков и ее влияния на характер межличностных взаимоотношений со сверстниками.
Изучение психологических, личностных особенностей подростков с проблемами в развитии, в частности с нарушением слуховой функции являет-ся актуальной проблемой современной общей, специальной и клинической психологии. Исследования известных ученых в этой области науки показыва-ют, что в абсолютном большинстве случаев уже в подростковом возрасте при тугоухости отмечается наличие адекватной самооценки и притязаний, специ-фические трудности в общении со здоровыми людьми: непонятны реакции со-беседника, общение часто носит неестественный характер (В.Ф. Матвеев, 1987, Т.Н. Прилепская, 1990, Л.И. Солнцева, 1988).
Актуальность данной работы определяет факт наличия кризиса института семьи в современном обществе. Современные исследователи феномена семьи сходятся во мнении, что на сегодняшний день родителям с все более возрастающими трудностями удается реализовывать воспитательную и социализирующую функцию по отношению к собственным детям. Воспитательный потенциал семьи утрачивает свое могущество. Семья как малая группа зачастую не создает детям условия для личностного роста и самореализации, а иногда прямо или косвенно влияет на формирование неадекватного «Я-образа», искажая посредством дисгармоничных типов и стилей родительского отношения самооценку ребенка. Подобное противоречие породило проблему настоящего исследования.
Экспериментальное исследование статуса в группе и самооценки младших подростков Изучение особенностей социометрического статуса и самооценки младших подростков Теоретическое обоснование коллективного творческого дела, направленного на повышение социометрического статуса и самооценки при организации коллективного творческого дела младших подростков
Экспериментальное исследование статуса в группе и самооценки младших подростков Изучение особенностей социометрического статуса и самооценки младших подростков Теоретическое обоснование коллективного творческого дела, направленного на повышение социометрического статуса и самооценки при организации коллективного творческого дела младших подростков
Список использованной литературы
1. Абрамов Г. С. Возрастная психология: Учеб. пособ. для вузов. – М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2000.
2. Аверин В. А. Психология детей и подростков: Учеб. пособие. — 2-е изд., перераб. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2008.
3. Божович Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе. Психология развития: Хрестоматия по психологии. – СПб., 2001
4. Психологическая диагностика: Учебное пособие. / Под редакцией М. К. Акимовой – СПб.: Питер, 2005. – 304 с.
5. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб.: Питер, 2003.
список литературы
