Содержание
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РЕЧИ……………………………………………4
ВИДЫ РЕЧИ………………………………………………………………………5
ФУНКЦИИ РЕЧИ…………………………………………………………………8
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….13
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ………14
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Важнейшим достижением человека, позволившим ему использовать общечеловеческий опыт, как прошлый, так и настоящий, явилось речевое общение, которое развивалось на основе трудовой деятельности. Речь — это язык в действии.
Главное, что ставит человеческую речь выше всех прочих средств общения, — это способность ребенка уже в очень раннем возрасте понимать и конструировать из нескольких десятков звуков родного языка неограниченное количество речевых сигналов, которые в большинстве случаев ребенок ранее не произносил и не слышал и которые будут иметь для него и для окружающих определенное значение.
У человека чрезвычайно высокая способность к мышлению. Однако эта способность, так же как и лежащие в ее основе восприятие и память были бы значительно слабее, если бы у человека одновременно с этими процессами не выработалось орудие, служащее их продолжением и дополнением, — речь.
Список использованной литературы
1.Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. [Текст]/ Н.И. Жинкин– М.: Наука, 1982. – 158 с.
2.Козубовский В.М. Общая психология: Познавательные процессы. [Текст]:Учебное пособие. /В.М. Козубовский — Минск: Амалфея, 2008.
3.Лосик Г.В. Перцептивные действия и восприятие речи. [Текст]/ Г.В. Лосик Минск: Ин-т техн. кибернетики НАН Беларуси, 2000. 153— 160 с.
Работы нескольких авторов:
4.Веккер Л. М. Мир психической реальности: структура, процессы и механизмы / Под общ. ред. А. В. Либина. М., 1998.
5.Соколов А.Н. Психофизиологическое исследование внутренней речи [Текст]: Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / А.Н.Соколов Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Петухова. М.: Издво Моск. ун-та, 1981.
С этим материалом также изучают
... в которых оно происходит. Список использованной ... заинтересованность и способность участвовать в ... на исторический процесс осмысленно и осуществляющегося ... Сорокин А.П. Человек, цивилизация, общество. ... Выдержка из текста Ведение В ... сил истории. Общим у них ...
Глубокий анализ концепции способностей в психологии: определение, классификация, механизмы развития творческого потенциала и методы диагностики. Изучите, как формируются способности и одаренность.
... с другими людьми……………………………………………………………………………16Заключение……………………………………………………………………….20Список использованной литературы ………..…………………………………21ПриложениеВыдержка из текстаВведениеЧеловек, как и все живое в природе, развивается, усваивая опыт, который ...
... Заключение Список литературы Выдержка из текста Воображение личности как психический познавательный процесс. Список использованной литературы Список литературы 1.Абрамова Г.С. Возростная психология М., 2003. 2.Аникин В.П. ...
Комплексное исследование социальной сущности человека и концепции его высшей ценности. В статье анализируются философские, социологические и правовые аспекты, рассматриваются теории происхождения и процесс социализации, формирующие уникальный статус личности в обществе.
Глубокий психолого-теоретический анализ понятий "субъект", "индивидуальность" и "личность". Узнайте о значении в практической психологии и их взаимосвязи.
... человек как объект и субъект социальной работы71.1.Социальная работа как специфический вид социальной деятельности71.2. Целостное представление о человеке ... использованной ... которые комплексно освещали бы эти вопросы. Это связано с тем, что процессы ... Общая ...
... ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 28 Выдержка из текста Тема представленной курсовой работы звучит так: «Политическая партия как субъект избирательного процесса». ... анализ и общая характеристика политических партий как субъектов избирательного процесса. Для ...
Всесторонний анализ воображения как познавательного процесса: классические и современные теории, этапы развития в онтогенезе и практические методы для всех возрастов.
Исследуйте память как высший психический процесс: от функций и видов до нейрофизиологических основ. Узнайте о забывании, рабочей памяти и влиянии эмоций на обучение.
