Содержание
Введение
Глава 1. Общее понятие о мышлении
1.1. Формы мышления
1.2. Операции мышления
Глава 2. Классификация видов мышления
2.1. По ведущей детерминанте (уровни мышления)
2.2. По виду деятельности (формы мышления):
2.3. По осознанности и развернутости (роды мышления)
2.4. По степени конструктивности и творчества (типы мышления)
Заключение
Список использованной литературы
Содержание
Выдержка из текста
В этом и состоит, в первую очередь, актуальность изучения мышления, как одного из наиболее сложных и крайне необходимых для человека познавательного процесса. выявить основные виды мышления; изучить формы мышления;
Унарные логические операции производятся с одним понятием: это 1) обобщение, 2) ограничение, 3) отрицание, или дополнение. Бинарные логические операции производятся между двумя понятиями: 1) сложение, 2) вычитание, 3) умножение.
На мой взгляд, категории диалектики, к числу которых относятся: причина и следствие, необхоимость и случайность, целое и часть, содержание и форма, сущность и явление, общее и особенное, универсальны. В них раскрывается противоречивая взаимосвязь явлений окружающего мира. Поэтому данные категории входят в содержание метода научного познания, который необходим для всех наук
При этом первоначально законы и формы правильного мышления изучались в границах ораторского искусства, как одного из средств воздействия на умы людей, убеждения их в целесообразности определенного поведения. Однако в искусстве красноречия логический аспект представляет пока еще как подчиненный, ибо логические приемы служат не столько цели достижения истины, сколько цели убеждения аудитории. Он сформировал основные законы мышления, описал логические формы и операции, разработал учение о дедуктивных выводах.
Гипотеза: если на уроках математики при обучении решению текстовых задач применять разнообразные приемы, методы и формы работы для формирования вариативности мышления, то уровень умения решать задачи, записывать их решение и выполнять краткую запись условия разными способами – значительно повыситься.
Дать полную логическую характеристику понятию (перечислить его виды):Понятие – форма мышления, отражающая предметы в их существенных признаках.
В данной работе мы рассмотрим теории внимания и мышления, а также попытаемся проанализировать понятия логического и интуитивного мышления.Такая работа даст возможность частично рассмотреть процесс развития понятий мышления и внимания в психологии, увидеть эволюцию данных понятий в научном понимании.Также мы изучим соотношение, различием таких видов мышления, как логическое мышление и интуитивное мышление.
Не только в науке и профессиональной деятельности, но и во всей пов-седневной жизнедеятельности человек постоянно использует знания, поня-тия, общие представления, выявляет объективное значение и личностный смысл окружающей среды, находит выход из разных проблемных ситуаций, решает возникающие задачи. Во всех этих случаях он осуществляет мысли-тельную деятельность – обобщенную ориентацию в мире.
2. Проанализировать теоретические подходы к рассмотрению совре-менного урока английского языка в начальной школе, для того, чтобы вы-явить условия внедрения системы приёмов критического мышления в про-цесс обучения английскому языку в начальной школе.
Особенности мышления в старшем дошкольном возрасте с учётом половой специфики
Список источников информации
1.Выготский Л.С. Мышление и речь. – М.: Лабиринт, 2007. – 352 с.
2.Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – СПб.: Питер, 2007. – 368 с.: ил.
3.Лукацкий М.А., Остренкова М.Е. Психология. – М.: Эксмо, 2007. – 416 с.
4.Никандров В.В. Психология. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – 912 с.
5.Психология, под ред. Е.И. Рогова. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. – 591с.
6.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. Т. I. – М.: Педагогика, 1989. – 488 с.
7.Тихомиров О.К. Психология мышления. – М., 1984.
8.Филатов Ф.Р. Общая психология в вопросах и ответах. – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – 544 с.: ил.
список литературы