Пример готового реферата по предмету: Биология
Введение
1.История развития вирусологии
2.Строение и классификация вирусов
3.Происхождение вирусов
4.Вирусы – возбудители заболеваний человека, животных и растений
5.Другие формы жизни
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Эти существа носят названия вирусов (лат «вирус» — яд) и представляют неклеточные формы жизни. Вне клеток живых организмов вирусы жить не могут, и многие из них во внешней среде имеют форму кристаллов.Цель реферата – рассмотреть вирусы и их биологию.
Они исполняют роль мелких возбудителей разнообразных инфекционных заболеваний у всех форм жизни: от бактерий до человека. Вирусные заболевания человека могут перейти к животным, и наоборот, что может изменить состав их ДНК и привести к развитию нового вида вируса [1, с.Изначально ученые считали, что вирусы – это ядовитые вещества, форма жизни, затем – биохимические соединения.
Капсиды и дополнительная оболочка несут защитные функции, как бы оберегая нуклеиновую кислоту. Кроме того, они способствуют проникновению вируса в клетку. Полностью сформированный вирус называется вирионом.
Есть так же паразиты микоплазм, вызывающих заболевания животных [6].
Например, вирус MAV1 делает микоплазмы, вызывающие артрит у мышей более патогенными, и артрит, вызванный инфицированными микоплазмами протекает тяжелее [1,2,14].
Охрана собственного здоровья — это непосредственная обязанность любого человека, никто не должен ее перекладывать на окружающих. Ведь зачастую бывает и так, что неправильным образом жизни человек уже к 30, а то и к
2. годам доводит свой организм до катастрофического состояния и только в тот момент вспоминает о медицине. Какой бы совер-шенной ни была медицина, как бы она не развивалась, она не может изба-вить людей от всех болезней, медицина не панацея, и каждый человек — сам творец собственного здоровья, он должен поддерживать его и за него бо-роться. С малых лет необходимо вести соблюдать правила личной гигие-ны, активный образ жизни, заниматься спортом и физкультурой, закали-ваться, — иными словами, добиваться рациональными путями истинной гармонии здоровья.
Говоря о роли научной общественности, нельзя не отметить еще один существенный недостаток принятых «Основ политики Российской Федерации в области развития науки и технологий на период о 2010 года и дальнейшую перспективу». Несмотря на подчеркивание важности интеграции науки и об-разования, в целом в документе крайне слабо отражена роль высшей школы в развитии науки и технологий. Основной приоритет по-прежнему отдается специализированным научным организациям и учреждениям академической и отраслевой науки. А ведь в высшей школе сегодня сосредоточено более
60. от общего числа докторов и кандидатов наук — это огромный кадровый по-тенциал.
Каждый человек воспитывается на протяжении всей своей жизни, начиная с младенчества и будучи уже взрослым. В истории развития человечества, в отличие от воспитания, другие категории общественной жизни имеют преходящий характер.Процесс воспитания — это процесс формирования, развития личности, включающий в себя как целенаправленное воздействие извне, так и самовоспитание личности.
ХХ век в истории человечества был эпохой невиданных потрясений, поставивших под сомнение ключевые ценности человеческой культуры и бытие самого человека. Не случайно в ХХ веке получили распространение научные теории, предрекающие катастрофический исход человеческой цивилизации. В самом деле, нынешнее общество, именуемое «обществом риска», не дает человеку твердых гарантий безопасности. Пугающие перспективы развития мировой цивилизации, глобальные проблемы, природные катаклизмы, неизвестные ранее и неожиданно возникающие вирусы – все это не вносит в жизнь современного человека уверенности в завтрашнем дне. Лучшим подтверждением тому служит глобальный экономический кризис, потрясший основы мировой экономической системы и поколебавший потребительские идеалы современного общества.
Список литературы
1.Кемп П., Армс К. Введение в биологию. – М.: Мир, 1988. – 672с.
2.Константинов В.М. Общая биология. Учебник для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования / В. М. Константинов, А. Г. Резанов, Е. О. Фадеева; под ред. В. М. Константинова. — 5-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. — 256с.
3.Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология, иммунология и вирусология. – СПб.: СпецЛит, 2008. – 767с.
4.Леви Д.Э. ВИЧ и патогенез СПИДа: Монография — 3-е изд., англ. изд. Изд-во: Научный Мир, 2010. – 736с.
5.Лысак В.В. Микробиология: учеб. пособие. — Минск: БГУ, 2007. — 426с.
6.Мейхи Б. Вирусология. Методы: Пер. с англ. — М.: Мир, 1988. — 344 с.
7.Мишустин Е.Н., Емцев В.Т. Микробиология. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Агропромиздат, 1987. — 368с.
8.Мудрецова-Висс К.А. Микробиология Микробиология. 5-е изд., перераб. – М.: Экономика, 1985. – 256с.
9.Павлович С.А. Основы вирусологии. – Минск: Вышэйшая школа, 2001. – 192с.
10.Печенов В.А., Кирпиченко Л.А. Основы вирусологии. – Б.:КГНУ, 2000. – 222с.
11.Прозоркина Н.В., Рубашкина Л.А. Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии. Учебное пособие для средних специальных медицинских учебных заведений. — Ростов нД: Феникс, 2002. – 416с.
12.Стейниер Р., Эдельберг Э., Ингрэм Дж. Мир микробов. В 3-х т. – М. Мир. 1979. – Т.3. 486с.
13.Тимощенко Л.В., Чубик М.В. Основы микробиологии и биотехнологии: учебное пособие. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. – 194с.
список литературы
