Пример готового реферата по предмету: Экономика
ЗАДАНИЕ
1. Реферативная часть 3
5.Вклад школы административного управления в развитие менеджмента
15.Процессный подход в менеджменте
25.Образ работника в различных теориях мотивации
35.Современные подходы в определении стилей управления
45.Модель сбалансированной системы показателей (ССП) Д.Нортона и Р.Каплана
55.«Карьерные якоря» Шейна
Библиографический список
2.Аналитическая часть на примере ООО «Новосибирск-Т» 12
Библиографический список 21
Содержание
Выдержка из текста
Одним из легендарных основоположников школы административного управления является Анри Файоль (1841 — 1925), соединивший старый принцип единоначалия и идеи функциональной администрации Тейлора, что стало началом новой концепции управления, ставшей базовой в современной теории организации. Особого уважения он удостоился, когда из должности инженера в своей профессиональной карьере достиг поста генерального директора крупной горнодобывающей компании, вывел ее из состояния банкротства в лидирующую позицию на рынке. Будучи на пенсии, он стал излагать свои взгляды в публикациях. Наиболее известной его работой стала книга «Общий и промышленный менеджмент» (1916), в которой он определил менеджмент как последовательный ряд операций или функций. Он вошел в историю тем, что обобщил принципы и искусство управления, обобщил управленческий опыт и создал логически стройную систематическую теорию менеджмента, изменив взгляд к процессам управления.
Нарастающий объем идей и взглядов в области управления, их хаотическое наслоение не только в пределах какого-либо научного и ненаучного направления, но и в масштабах собственно теории, частое реанимирование и повторение давно ушедших в прошлое знаний, конструктивная непроработанность привели к многообразию аспектов рассмотрения собственно теории, к расплывчатости стройных положений, к неопределенности их трактовок от философского, научного понимания основных категорий теории управления как системы строгих понятий, постулатов и аксиом.
В качестве методологической основы данной работе послужили: диалектические принципы единства логического и исторического; принци-пы всеобщего, особенного и единичного; диалектика субъекта и объекта; деятельностный и системный подходы; принципы междисциплинарного ситуационного подхода.
В качестве методологической основы данной работе послужили: диалектические принципы единства логического и исторического; принци-пы всеобщего, особенного и единичного; диалектика субъекта и объекта; деятельностный и системный подходы; принципы междисциплинарного ситуационного подхода.
Актуальность темы в том, что в России сейчас применяются как практики западной и восточной теорий менеджмента, так и российские менеджерские технологии, эффективные для местных условий. Несмотря на то, что западные практики активно пропагандируются учителями бизнес-школ, менеджерами иностранных компаний, работающих в России, теория и практика управления в условиях культурных, исторических и экономических различий стран должна быть разной. Соответственно, правомерно говорить о российской теории менеджменте.
Тэйлор и становление научного менеджмента
Менеджмент качества (англ. quality management) — общее руководство качеством — аспект руководства предприятием в целом, осуществляемый высшим руководством, которое обеспечивает ресурсами, в том числе — человеческими, организует работу по качеству (см. система менеджмента качества), взаимодействует с внешней средой, определяет политику и планы в области качества и принимает стратегические и важные оперативные решения по качеству. К выполнению указанных функций привлекаются все сотрудники предприятия, но ответственность за общее руководство качеством несёт высшее руководство.
Объектом исследования в работе выступает школа психологии человеческих отношений, поведенческих наук и школа науки управления.Предметом исследования являются предпосылки формирования и развития школ управления в менеджменте.
Сеченов внес как ученый естествоиспытатель огромный вклад в развитие рефлекторной теории.Сеченова в развитие отечественной физиологии. Но это разделение на периоды достаточно условное, потому как процесс обучения в высшей школе определяет дальнейшее становление человека как личности и как ученого.
Культура управления в современном менеджменте
Роль теория человеческих отношений и поведенческих наук в развитии менеджмента
Методологической основой для написания данной курсовой работы послужили труды таких ученых, как: Гимазова Ю. В., Ефимов В.С., Пирогов С.В., Самойлов В.Д., Яновский В.В. и других. Также использовались статьи из периодических изданий и данные официальных сайтов, посвященные вопросам административного управления.
Библиографический список
1. Бланшар, К. Лидерство. К вершинам успеха. – Пер. с англ. А. Куташов. – СПб. (и др.): Питер, 2011. – С.154.
2. Веснин В.Р. Управление персоналом. Теория и практика — М.: Проспект, 2007. – С.34.
3. Виханский О. С., Наумов А. И. В
5. Менеджмент: учебник / О. С. Виханский, А. И. Наумов. — 6-е изд., перераб. и доп. — М. : Магистр : ИНФРА-М, 2014. – С.132.
4. Горгорова В.В., Кобина Л.А. Мотивация персонала, стратегия мотивации, материальное стимулирование, нематериальное стимулирование, эффективности мотивации персонала // Инженерный вестник Дона. 2013. Т. 27. № 4. С. 236.
5. Дорофеев В.Д., Шмелева А.Н., Шестопал Н.Ю. Менеджмент: Учеб. пособие. — М.: ИНФРА-М, 2008. – C.20-21.
6. Дуракова И.Б. Управление персоналом: Учебник.- М.: ИНФРА-М,2009. С.85
7. Иваницкая И. И. Основы менеджмента: учеб. пособие для студ. [Электронный ресурс].
- Электрон.дан. — Режим доступа: http://lib.sfi.komi.com/ft/301-000178.pdf . (дата обращения: 02.05.2016).
8. Исаев Р.А. Организационные основы создания благоприятного социально-психологического климата в коллективе // Известия чеченского государственного педагогического института – 2012. – № 1 (6).
– С. 64– 71.
9. Каверзин, Н. Метод кнута и пряника: Всегда ли он оправдывает себя и в каких условиях эффективен? / Н. Каверзин // Служба кадров. — 2006. — № 8
10. Коротков Э. Управление человеческим капиталом: эффективность, деловая репутация, креативный потенциал // Пробл. теории и практики управл. — 2010. — N 4. — С.18-30
11. Кравченко А.И. История менеджмента: Учебное пособие для вузов.— 5-е изд. — М.: Академический Проект: Трикста, 2005. – С.210.
12. Куприянов, Е. А., Шмелев А. Г. Психодиагностика мотивации труда методами опроса и шкалирования / Е. А. Куприянов, А. Г. Шмелев. – Вестник Московского ун-та. – Сер.
14. Психология. – 2006. – № 2. – С. 58 – 78
13. Макаров С.Н. Лидерство как ресурс экспертности в управлении // Среднерусский вестник общественных наук. 2015. № 2 (38).
С. 39-44.
14. Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. М.: Дело, 1992. С. 361.
15. Пузыревский Л.С. Школы науки управления и их развитие // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. 2008. № 3. С. 150-157.
16. Уткин, Э.А. Основы мотивационного менеджмента / Э.А. Уткин. -М.: Издательство ЭКМОСС, 2000. — с. 13
17. Фетисова М.М., Корешкова А.Б., Горшкова Е.С., Алябьева Т.А. Современные методы управления персоналом и пути их совершенствования // Успехи современного естествознания. 2013. № 11. С. 195– 196.
18. Фланнес Стивен. Карьерные якоря. [Электронный ресурс].
- Электрон.дан. — Режим доступа: http://www.elitarium.ru/karernye_jakorja/ (дата обращения: 12.05.2016).
19. Фрезе А.В. Концепции теории организации управления // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Экономика и управление. 2015. № 4 (23).
С. 86-89.
список литературы
