Оглавление

Введение 3

1. План жизни 4

2. Теория 5

3. Критика учения С.Л. Рубинштейна 8

Заключение 10

Библиографический список 11

Содержание

Выдержка из текста

Разработка данным учёным методологии психологической науки во многом определила современное состояние психологии, а также повлияла на многих учёных. Рубинштейн занимался наукой в тяжёлый для психологии период 30-40 годов, выдержал увольнение и запрет на публикации 1947 года, после восстановления продолжил заниматься наукой, написав несколько фундаментальных работ.

Знакомство с наследием В.Цель данной работы рассмотреть вклад в психологическую науку В.

Работая в разнообразных отраслях психологии — общей, психофизиологии, детской, а также нейропсихологии, дефектологии, психолингвистике, А.Р. Лурия продвигал дальше идеи Л.С. Выготского. Он является создателем советской школы нейропсихологии.

Цель работы – изучение вклада Мясищева в психологическую науку Рассмотреть вклад в развитие психодиагностики и психологииПредмет работы – вклад Мясищева в психологическую науку

Имя Бориса Георгиевича Ананьева занимает ключевое место в плеяде имен психологов, исследованиями которых были созданы основы современной российской психологической науки. Комплексный подход обусловил развитие использования дополнительных методов, в том числе и методов других наук. Ананьева подвергались значительной критике, но, несмотря на это, позволили открыть новые направления в психологической науке.

Основателей отечественной психологии сменили новые талантливые ученые, такие как с. Л. Рубинштейн, А. Р. Лурия, Л. С. Выготский. Только благодаря тому, что было много талантливых ученых, которые пришли в науку после революции, психология развивалась, в отличие от генетики и кибернетики.

— модернизированный подход к классификации архетипов Н.В. Буравцовой, А.Ю. Большаковой, основанный не только на ведущих идеях К.Г. Юнга, но и на собственных исследованиях в подростковой и молодежной среде;

Высшее образование для будущего студента является предметом удовлетворения внутренних и внешних мотивов, связанных с его профессиональной самореализацией и возможностью эффективного использования внутреннего потенциала социального интеллекта для продвижения в профессии.

Высшее образование для будущего студента является предметом удовлетворения внутренних и внешних мотивов, связанных с его профессиональной самореализацией и возможностью эффективного использования внутреннего потенциала социального интеллекта для продвижения в профессии.

Список источников информации

1. Абульханова К. А. Философско-психологическое наследие СЛ Рубинштейна. К 120-летию со дня рождения //Психологический журнал. – 2009. – Т. 30. – №. 5. – С. 26-46.

2. Абульханова-Славская К. А., Брушлинский А. В. Основные этапы развития концепции СЛ Рубинштейна //Философско-психологическая концепция СЛ Рубинштейна: к. – 1997.

3. Абульханова-Славская К. А., Брушлинский А. В. Послесловие: Исторический контекст и современное звучание фундаментального труда СЛ Рубинштейна //Рубинштейн СЛ Основы общей психологии. – №. 2. – С. 250-283.

4. Богоявленская Д. Б. У меня было два учителя //Психология в вузе. – 2003. – №. 1. – С. 2

5. Грэхэм Л. Естествознание, философия и науки о человеческом поведении в Советском Союзе/Лорен Грэхэм //Скепсис. Научно-просветительский журнал [Електронний ресурс].–Режим доступу: http://scepsis. ru/library/id_666. html.

6. Марцинковская Т. Д. История психологии //Психология в вузе. – 2004. – №. 3. – С. 519.

7. Семенов И. Н. Панорама развития философско-психологической системы СЛ Рубинштейна в современном человекознании //Психология. Журнал Высшей школы экономики. – 2009. – Т. 6. – №. 3. – С. 106-116.

8. Славская А.Н. Ранний период научного творчества СЛ Рубинштейна (методологический, теоретический, биографический анализы) //Психологический журнал. – 2009. – Т. 30. – №. 5. – С. 56-71.

9. Чебыкин А. Я., Пивоварчик И. М. Научная и общественная деятельность СЛ Рубинштейна в Одессе //Психология человека в современном мире. Том 3. Психо. – 2009. – С. 389.

10. Эвристическое значение идей СЛ Рубинштейна для разработки проблем истории психологии //Психологический журнал. – 2009. – Т. 30. – №. 5. – С. 46-55.

список литературы

Похожие записи