Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Понятие и виды воображения 4
Глава 2. Воображение и эмоции 12
Заключение 18
Список литературы 20
Выдержка из текста
Введение
Феномен воображения является объектом пристального внимания со стороны психологов. Воображение является всеобщим свойством человеческогосознания, поскольку «именно в воображении наиболее рельефнопроявляется его сущностная, созидательная и конструктивная направленность, сообщающая импульс творческого становлениявсему ансамблю психических функций общественного человека».
Воображение – один из важных психических процессов, необходимых
для нормального психического развития ребенка. По мнению отечественных психологов Л. С. Выготского, В. В. Давыдова, О. М. Дьяченко, А. И. Кирилловой и др., оно является основой человеческого творчества. Е. Е. Кравцова характеризует воображение как один из ценных компонентов личности, отмечая, что дети с развитым воображением лучше справляются с аффектами, более самостоятельны, успешны в учебе в старших классах школы. На развитие воображения могут влиять различные факторы, в том числе и эмоции.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Аверин В. А. Психология развития детей дошкольного возраста. СПб., 2000.
2. Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. М., 1950.
3. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. СПб., 2001.
4. Крутецкий В. А. Психология. М., 1986.
5. Кудрявцев В.Т. Творческая природа психики человека // Вопросы психологии. 1990. № 3.
6. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – В 2 т. – Т 1. М., 1986.
7. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. Изд-е 2-е. М., 1946.
8. Смирнова Е. О. Психология ребёнка. М., 1997. – С. 319.
9. Субботина Л.Ю. Развитие воображения у детей. Ярославль, 1996.
10. Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы личности. М., 1993.
11. Чистякова Г. Д. Творческая одаренность в развитии познавательных структур // Вопросы психологии. 1991. № 6.
С этим материалом также изучают
Эталонный образец теоретической главы для диплома по психологии детской памяти. Подробный анализ теорий, когнитивных моделей, возрастных норм и аспекта СДВГ.
Ищете образец курсовой по психологии мышления? Получите больше — полное руководство, которое проведет вас через все этапы написания работы. Разбираем структуру, теорию, примеры анализа и ключевые концепции, чтобы ваша курсовая была на высшем уровне.
Полное руководство по развитию памяти у детей дошкольного возраста: теоретический анализ, эффективные методики, диагностика и практические рекомендации для педагогов и родителей.
Идеальная курсовая по ЗПР: глубокий анализ психологии развития и словесно-логического мышления детей. Откройте систематизированную теорию, диагностику и практические методики.
... психических процессов. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ... развития творчества детей. Ростов-на-Дону, 2001.27.Палагина Н. Н. Воображение ... Психология умственно отсталых детей – одно из направлений специальной психологии, ... развитии речи дошкольников Активизируя эмоции детей, ...
... Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. // Вопросы психологии. 1996. №6.13.Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте ... его в воспитательной работе с детьми. Список литературы. 1.Анастази А. Психологическое тестирование: книга ...
Полное руководство по развитию внимания у детей: от возрастных особенностей до эффективных методов коррекции СДВГ. Узнайте о факторах, влияющих на концентрацию и диагностике.
... формам и методам творческого развития детей. Список литературы1. Абрамов И.Г. ... является сенситивным периодом для развития многих психических процессов, в том числе и мышления. Мышление как высшая психическая функция формируется у ребенка ...
... психологии - Изучение закономерностей развития восприятия у детей Список использованной литературы 1. Абрамова Г.С. Практикум по возрастной психологии: ... теснейшую взаимосвязь восприятия с другими психическими процессами, состояниями и свойствами ...
В статье представлен всесторонний анализ влияния наблюдений за природными явлениями на обогащение словарного запаса и формирование речевых навыков у детей 1-3 лет. Рассматриваются психологические механизмы, педагогические методы и роль взрослого в этом процессе.
