Содержание

Оглавление

Введение 3

Глава 1. Понятие и виды воображения 4

Глава 2. Воображение и эмоции 12

Заключение 18

Список литературы 20

Выдержка из текста

Введение

Феномен воображения является объектом пристального внимания со стороны психологов. Воображение является всеобщим свойством человеческогосознания, поскольку «именно в воображении наиболее рельефнопроявляется его сущностная, созидательная и конструктивная направленность, сообщающая импульс творческого становлениявсему ансамблю психических функций общественного человека».

Воображение – один из важных психических процессов, необходимых

для нормального психического развития ребенка. По мнению отечественных психологов Л. С. Выготского, В. В. Давыдова, О. М. Дьяченко, А. И. Кирилловой и др., оно является основой человеческого творчества. Е. Е. Кравцова характеризует воображение как один из ценных компонентов личности, отмечая, что дети с развитым воображением лучше справляются с аффектами, более самостоятельны, успешны в учебе в старших классах школы. На развитие воображения могут влиять различные факторы, в том числе и эмоции.

Список использованной литературы

Список литературы

1. Аверин В. А. Психология развития детей дошкольного возраста. СПб., 2000.

2. Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. М., 1950.

3. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. СПб., 2001.

4. Крутецкий В. А. Психология. М., 1986.

5. Кудрявцев В.Т. Творческая природа психики человека // Вопросы психологии. 1990. № 3.

6. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – В 2 т. – Т 1. М., 1986.

7. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. Изд-е 2-е. М., 1946.

8. Смирнова Е. О. Психология ребёнка. М., 1997. – С. 319.

9. Субботина Л.Ю. Развитие воображения у детей. Ярославль, 1996.

10. Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы личности. М., 1993.

11. Чистякова Г. Д. Творческая одаренность в развитии познавательных структур // Вопросы психологии. 1991. № 6.

Похожие записи