Введение……………..………………………………………..………….2
Глава 1 Особенности развития фонематических процессов у детей и их влияние на овладение письменной речью…………..……………….4
2. Подходы к определению усвоения………………………………..13
Глава 3 Навык в процессе усвоения………………………………….18
Заключение………………………………………………………………23
Библиографический список…………………………………………..24
Содержание
Выдержка из текста
В-третьих, усвоение — это результат учебной деятельности, учения. Говоря о системности, прочности, качественности усвоения учебного материала, чаще всего исследователи в виду имеют именно результативную сторону. Усвоение по отношению к учебной деятельности, по мнению С.Л. Рубинштейна, выступает в качестве ее содержания, центральной части процесса обучения. Согласно В.В. Давыдову, усвоение научных знаний и умений, соответствующих им выступает как главный результат деятельности и основная цель.
Теоретическая значимость результатов исследования заключается в том, что данная работа расширяет представления о влиянии индивидуально-психологических особенностей на развитие лидерских качеств сотрудников подразделений пограничных органов.
Обширный исследовательский материал позволяет утверждать, что нарушений звукопроизношения у детей связаны с отклонениями в речевом развитии, что преодоление и предупреждение этих нарушений должно строиться с учетом этой связи.Целью работы является организация коррекции нарушения звукопроизношения на уроках грамоты. Выделить особенности влияния звукопроизношения у первоклассников на процесс обучения грамоты.
Теоретико-методологическую основу исследования составили: теория о стилях поведения в конфликте В. Томаса, Р.Х. Киллмена, теории индивидуальности (Б.Г. Ананьев, A. Бине, B.C. Мерлин); исследования по проблеме типологизации в психологии (А. Адлер, Б.Г. Ананьев, Э. Берн, М.Я. Корнеев, А.Ф. Лазурский, А.Н. Леонтьев, В.Т. Лисовский, В.А. Мазилов, К.Б. Малышев, В.М. Минияров, B.C. Мерлин, К.К. Платонов, Н.И. Рейнвальд, C.Л. Рубинштейн, В.А. Ядов).
Исследование влияния индивидуальных свойств личности на успешность профессиональной деятельности менеджеров
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Зимняя И.А. Педагогическая психология. М., 1999.
2. Ильясов И.И. Структура процесса учения. М., 1986.
3. Лингарт Й. Процесс и структура человеческого учения. М., 1970.
4. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. М., 1998.
5. Якунин В.А. Психология учебной деятельности студентов. М., 1994.
список литературы