Пример готового реферата по предмету: Культурология
Содержание
Введение
1. Информатизация образования как одно из приоритетных направлений глобальной информатизации общества
2. Основные составляющие информатизации обучения и направления их использования
3. Проблема организации единого информационного образовательного пространства
Заключение
Список литературы
Выдержка из текста
На данный момент невозможно себе представить специалиста в любой области без знания информационно-коммуникативных технологий (ИКТ).
Кроме того, не только качество профессиональной деятельности, но и современные бытовые условия, и досуг человека в большой степени зависит от его возможностей пользоваться средствами ИКТ. Это связано с глобальным социальным процессом, который наблюдается в последние десятилетия – информатизацией общества. Данный процесс заключается в преобладании такого вида деятельности общественного производства, как сбор, накопление, продуцирование, обработка, хранение, передача и использование информации, осуществляемые на основе современных средств микропроцессорной и вычислительной техники, а также на базе разнообразных средств информационного обмена [12].
Для того чтобы человек мог успешно осуществлять свою деятельность в таких условиях, необходимо начинать обучение использования ИКТ с самого детства, при этом данное обучение должно быть непрерывным и преемственным. В связи с этим возникает ряд общепедагогических и социально-педагогических проблем проникновения информационных и коммуникационных технологий в образование. Этот процесс проникновения называется информатизацией образования. Под информатизацией образования по
6 нимкется комплекс мер по преобразованию педагогических процессов на основе внедрения в обучение и воспитание информационной продукции, средств, технологий [11].
Ожидается, что в результате информатизации образования, будет не только повышено его качество, но и повысится эффективность функционирования системы образования в целом, будет обеспечена доступность образовательных услуг, а учащиеся будут готовы к жизни в открытом информационном пространстве. К сожалению, приходится констатировать, что современные образовательные технологии существенно отстают от развития информационных технологий, особенно это заметно в России по сравнению с аналогичным положением вещей в развитых странах Европы и Америки. До тех пор, пока образовательная система России была относительно автономна и замкнута, такое положение вещей не очень беспокоило отечественную педагогическую общественность. С вступлением России в интеграционный образовательный процесс, связанный с подписанием Болонской декларации, вопросы информатизации отечественного образования приобрели большое значение. Учитывая выдающиеся достижения отечественного образования, особенно в области естественных и технических наук, очень важно, чтобы процесс интеграции не превратился в процесс слепого копирования европейских и американских стандартов образования, или, учитывая финансовые возможности зарубежных институтов и университетов, в процесс поглощения отечественного образования.
За последние годы было проведено множество исследований, посвященных данной проблеме, но до сих пор она продолжает оставаться актуальной, и требует дальнейшего развития.
Цель данной работы – рассмотреть влияние процессов информатизации общества на развитие информатизации образования.
Задачи работы:
1. Показать сущность информатизации образования как одного из приоритетных направлений глобальной информатизации общества.
2. Изучить основные составляющие информатизации обучения и направления использования технологий информатизации в образовании.
3. Проанализировать проблему организации единого информационного образовательного пространства.
Список использованной литературы
1. Алексеева Е.Н. Создание информационно-образовательной среды: приоритеты учителя начальной школы. // Дидактика XXI века: инновационные аспекты использования ИКТ в образовании: материалы международной научно-практической заочной конференции
1. мая 2014 года. / Под ред. О.Ф. Брыксина, Е.Н. Тараканова, М.А. Воронина. – Самара: ПГСГА, 2014.– 331с.
2. Асмолов А.Г., Семенов А.Л., Уваров А.Ю. Российская школа и новые информационные технологии: взгляд в следующее десятилетие. – М.: Изд-во «НексПринт», 2010. – 84 с.
3. Винокуров Ю.А., Царегородцев Е.И., Наводнов В.Г. Обоснование необходимости внедрения информационной системы в образовании //Новые информационные технологии в образовании. Международная научно-практическая конференция. Материалы конференции 26-28 февраля 2008 года. – Екатеринбург, 2008. – 538с.
4. Гриншкун В.В., Краснова Г.А., Филиппов В.М.. Тенденции и формы использования информационных и коммуникационных технологий в трансграничном образовании. – М.: РУДН, 2008. – 133 с.
5. Дендев Б. Информационные и коммуникационные технологии в образовании. – Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании. – М.: ИИТО ЮНЕСКО, 2013. – 320с.
6. Киселев Г.М., Бочкова Р.В. Информационные технологии в педагогическом образовании. – М.: Издательско-торговая корпорация "Дашков и К°", 2012. – 310 с.
7. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года [Электронный ресурс]: режим доступа http://government.ru/info/6217/
8. Машурян И.С. Информатизация как основополагающий фактор развития общества // Молодой ученый. – 2012. – № 8. – С. 270-273.
9. Мутраков О.С., Хазипова С.Б. Информатизация образования: проблемы и преимущества //Новые информационные технологии в образовании. // Материалы конференции 26-28 февраля 2008 года. Часть 2. – Екатеринбург, 2008. – 288с.
10. Панюкова С.В. Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании: учебное пособие. – М.: Академия, 2010. — 224 c.
11. Пидкасистый П.И., Мижериков В.А., Юзефавичус Т.А. Педагогика. – М.: Academia, 2014. – 624 с.
12. Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы; перспективы использования. – М.: ИИО РАО, 2010. – 140 с.
13. Роберт И.В., Панюкова С.В., Кузнецов А.А., Кравцова А.Ю. Информационные и коммуникационные технологии в образовании. – М.: Дрофа, 2008. – 312с.
14. Тавгень И.А. Дистанционное обучение: опыт, проблемы, перспективы. – Минск: БГУ, 2003. – 227с.
15. Урсул А.Д., Урсул Т.А. Образование в интересах устойчивого развития: первые результаты, проблемы и перспективы // Социодинамика – 2015 – № 1 – С.11-74
16. Урсул А.Д., Урсул Т.А. Ноосферогенез как глобально-эволюционный процесс. // Философская мысль – 2015 – № 1 – С.9-92
17. Шевелева А.В., Зубков Г.В., Зубков В.Г. Информатизация образования – инновационный путь развития // Инновации и инвестиции – № 5 2015 – с. 18-21
18. Юсупова Л. М. Основные тенденции информатизации общества. // Информатизация общества: социально-экономические, социокультурные и международные аспекты. Материалы международной научно-практической конференции. – Пенза – Решт: Научно-издательский центр «Социосфера», Найденова Л.И., Сеидов Ш.Г. (ред.), 2013 – 148 с.
