Пример готового реферата по предмету: Психология
Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава
1. Поведенческие установки, факторы, воздействующие на их формирование 4
Глава
2. Особенности формирования поведенческих установок у детей и подростков 8
Глава
3. Здоровьесберегающие технологии 13
Заключение 16
Список литературы 17
Выдержка из текста
Введение
Школа практически всегда воспринималась как источник негативного влияния на здоровье обучающихся. В разное время медики, педологи, валеологи и другие специалисты с объективными цифрами в руках обстоятельно доказывали, что школа от года к году наносит все более непоправимый ущерб детскому здоровью. В качестве причин назывались самые различные, в том числе отсутствие свежего воздуха, пыль, малоподвижный образ жизни. Попытки исправить подобное положение дел предпринимались на протяжении нескольких столетий.
При этом нередко за школьные факторы негативного влияния на здоровье принимают факторы, обусловленные внешкольным образом жизни. Характерный пример приводит Н.В. Басова в работе «Педагогика и практическая психология»: «почти половина московских восьмиклассников недосыпают от
3. мин до 2,5 ч в сутки. А нехватка только получаса сна снижает работоспособность подростка на 30%». Проблема усугубляется тем, что «почти 2/3 тех же ребят в будни не бывают на свежем воздухе. А из тех, кто все-таки выбирается на улицу, лишь
8. проводят там 2,5 ч, т.е. сколько нужно». [9]
Здоровье детей является первоочередной проблемой в любом обществе, которая нуждается в решении при любых социально-экономических и политических ситуациях. Здоровье детей и подростков определяет будущее страны, ее научный и экономический потенциалы и генофонд нации.
Согласно формулировке Всемирной организации здравоохранения, человеческое здоровье — это не просто отсутствие болезни, а полное физическое, душевное и социальное благополучие.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Ананьев В.А. Основы психологии здоровья. Книга
1. Концептуальные основы психологии здоровья. СПб., 2006.
2. Васильева О.С., Филатов Ф.Р. Психология здоровья человека: эталоны, представления, установки. М., 2001.
3. Ветрова В. В. Уроки психологического здоровья. М., 2000.
4. Йорданов Д., Жекова С., Крумов К. Педагогическая психология. – С. 1986.
5. Никифоров Г.С. Психология здоровья. СПб., 2002.
6. Петриченко Г. И. Начальная школа. М., 2008.
7. Психология здоровья: учебник для вузов / под ред. Г.С. Никифорова. СПб., 2003.
8. Родионов В.А., Попов А.Л. Психологические основы воспитания / Психология физического воспитания и спорта / Под ред. А.В. Родионова. М., 2004.
9. Румянцев А.Г., Тимакова М.В., Чечельницкая С.М. Наблюдение за развитием и состоянием здоровья детей. М., 2004.
10. Сериков Г. Н., Сериков С. Г. Здоровьесбережение в гуманном образовании: Монография. Екатеринбург-Челябинск, 1999.
11. Чечельницкая С.М., Косарецкий С.Г., Шалаева Д.А., Родионов В.А. Теория и практика обучения жизненным навыкам // Школа здоровья. – 2002. — № 1.
12. Шаграева О. А. Детская психология, теоретический и практический курс. М., 2001.
