Оглавление
Введение
1.Сущность понятия «здоровый образ жизни»
2.Зависимости как факторы, мешающие формированию здорового образа жизни
3.Влияние оздоровительной физической культуры и занятий спортом на организм человека
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Ухудшение состояния здоровья школьников — серьезная проблема, которая вызывает беспокойство у педагогов. С каждым годом увели¬чивается число учащихся, страдающих различными хроническими заболеваниями и освобожденных от занятий физической культурой, растет количество выпускников, имеющих какие-либо ограничения по состоянию здоровья.
Вышесказанное определило тему исследования: «Здоровый образ жизни как фактор формирования валеологической грамотности младшего школьника».Цель исследования: определения влияния здорового образа жизни на формирование валеологической грамотности школьников.
Основным противоречием в исследуемой области является тот факт, что низкий уровень материальной обеспеченности обуславливает ряд негативных, социальных последствий для здоровья и образа жизни, рост алкоголизма и наркомании. Исследуемая проблема требует решения на общегосударственном, региональном и местном уровне, принятия неотложных мер по укреплению профилактики различных заболеваний.
Какой бы совершенной ни была медицина, она не может избавить каждого от всех болезней. Человек — сам творец своего здоровья, за которое надо бороться.
Методологической основой работы является системный подход. Инструментарием исследования выступают методы сравнительного анализа, логического и экономико-математического моделирования, экспертных оценок.
Теории и модели сестринского дела , направленные на восстановление самоухода , адаптации пациента, членов семьи, профилактика профзаболеваний среди медицинского персонала и поддержания здорового образа жизни (на примере МОНИКИ)
Исходя из этого, становится ясно, что проблемы детского здоровья нуждаются в новых подходах, большую помощь в этом вопросе может оказать валеологическая служба. Фундаментом валеологии – науки о здоровье является знание нормальной физиологии и прежде всего физиологии здорового ребенка, возрастную психологию, что позволяет формировать, сохранять, укреплять здоровье человека, гармонично развивать личность. Основной задачей валеологической службы должно стать воспитание у населения потребности быть здоровым, беречь и укреплять здоровье, ценить счастье здоровья.
Анализ литературы свидетельствует, что недостаточно проработаны социально-педагогические модели формирования культуры здорового образа жизни младших школьников. В последние годы выдвигаются требования пересмотра и коренного изменения программ, средств и методов гигиенического обучения и воспитания, внедрения принципов культуры здорового образа жизни, приведения их в соответствие с изменившимися социально-экономическими условиями жизни населения. В качестве основной выдвигается задача выработать и закрепить у детей целесообразные для их возраста гигиенические навыки и привычки, осознанное отношение к здоровью, личной и общественной безопасности.
гуманность, проявление обнадеживающего сочувствия и бережного отношения к страдающим и больным детям, учет особенностей личности и индивидуальных черт характера, вариантов поведения, нюансов отношения к жизни, учебе и здоровью;
Особое значение в новых социокультурных условиях приобретает формирование общественно активной, физически совершенной, гармонично развитой и здоровой личности. В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» здоровье школьников относится к приоритетным направлениям политики в сфере образования. В современной России состояние здоровья школьников вызывает обоснованную тревогу у общественности, педагогических и медицинских работников.
Список литературы
1.Бальсевич В.К. Физическая культура для всех и для каждого. – М.: Физкультура и спорт, 1988. – 378с.
2.Куценко Г. И., Новиков Ю. В. Книга о здоровом образе жизни. – М.: Спб.: Нева, 2003. – 312с.
3.Лисицын Ю.П. Образ жизни и здоровье населения. — М.: БЕК, 2002. – 390с.
4.Соковня-Семенова И.И. Основы здорового образа жизни. — М.: Сфера, 2003. – 309с.
5.Ращупкин Г.В. Физическая культура. – Спб.: Нева, 2004. – 400с
список литературы