Пример готового реферата по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
1. Внимание 5
2. Методы исследования внимания 10
3. Память. Её виды и типы 15
4. Процессы памяти 18
5. Методы исследования памяти 23
Заключение 29
Список использованной литературы: 30
Выдержка из текста
Психические процессы внимания и памяти являются взаимосвязанными в системе основных познавательных, эмоциональных и двигательно-волевых процессов, которые проявляются в различных видах деятельности, направленных на самореализацию в проявлении индивидуальных способностей (лингвистических, логико-математических, художественных, музыкальных, выполнения тонких координированных движений, самопознание и познание других людей) и удовлетворении жизненно важных потребностей.
Под системой психических процессов понимается совокупность совместно протекающих познавательных, эмоциональных и двигательно-волевых процессов, организуемых и управляемых доминантными образованиями элементов центральной нервной системы головного мозга.
Под структурой основных психических процессов понимаются взаимосвязанные и взаимообусловленные прямые и обратные связи познавательных, эмоциональных и двигательно-волевых процессов и их элементов, действующих в определенной функциональной системе «внимание — восприятие-память».
В структуру познавательных процессов включаются внимание, ощущение и восприятие, представление и воображение, память, мышление и сознание, связанные с речью и развитием этих процессов.
В целях развития и улучшения качества протекания психических процессов, включенных в функциональную психическую систему «внимание — восприятие — память», необходимо внедрять комплекс мероприятий по устранению и профилактике причин, снижающих, а в отдельных случаях — сводящих на нет результативность достижения целей познавательной деятельности.
В данном реферате более подробно остановимся на таких психических процессах как внимание и память, рассмотрим их виды и методы исследования.
Список использованной литературы
1. Богословский В.В. Общая психология. (Учеб. пособие для студентов пед. интов)/ Под ред. В. В. Богословского и др. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1973. — 351 с. С. 202-206.
2. Волченкова Э.И. О взаимосвязи внимания, восприятия и памяти в структуре основных психических процессов/ Э.И.Волченкова//Сервис PLUS.-2009.-№ 2.-С.22-25
3. Канеман Д. Внимание и усилие / Под. ред. А.Н.Гусева.-М.: Смысл.-206.-С.287
4. Кирдяшкина Т.А. Методы исследования внимания / Т.А.Кирдяшкина// учеб. пособие, издательство ЮУУрГУ.-1999.-С.70
5. Кравков С.В. Внимание // Психология внимания / Под. ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я.Романова.-М.:ЧеРо, при участии издательства «Омега-Л».-2005.-C.22-39
6. Макарова Н.Г. Исследование у студентов свойств внимания: устойчивость, концентрация, распределение / Н.Г.Макарова //Фундаментальные и прикладные исследования: проблемы и результаты.-2013.-№ 6.-С.78-80
7. Общая психология: в 7 т. Т.
4. Внимание: учебник для студ. высш. учеб. заведений/Под ред. Б.С. Братуся; М.В. Фаликман. -2 изд., стер. -М.: Издательский центр «Академия», 2010. –C. 480.
