Роль внимания в системе регуляции познавательной деятельности: Психофизиологические основы и современные теории

Введение: Внимание как фундаментальный регулятор психической активности

Если бы познавательная деятельность была оркестром, то внимание, безусловно, исполняло бы роль дирижера. Оно не просто сопровождает процессы познания, а активно их организует и направляет.

«Каждый знает, что такое внимание. Это пристрастное, осуществляемое посредством умственной деятельности обладание в ясном и чётком виде одним из нескольких, как, кажется, одновременно возможных объектов или рядов мысли. Фокусировка, концентрация сознания — его суть».

Это классическое определение, данное Уильямом Джемсом, до сих пор не утратило своей актуальности, подчеркивая, что внимание не является пассивным созерцанием, а активным, целенаправленным процессом избирательного отбора. И что из этого следует? Из этого следует, что эффективность любой познавательной задачи, от чтения до принятия сложного решения, прямо пропорциональна качеству и интенсивности этого избирательного отбора.

Внимание занимает уникальное место в структуре психики: в отличие от восприятия, памяти или мышления, оно не имеет собственного предметного содержания. Внимание — это не процесс получения, хранения или преобразования информации, а скорее динамическая характеристика протекания этих процессов. Его главная функция — регуляция, то есть создание оптимальных условий для протекания конкретной познавательной деятельности за счет направленности и сосредоточенности сознания на релевантном объекте.

Актуальность глубокого исследования внимания обусловлена его критической ролью в обеспечении эффективности любой высшей психической функции. Понимание его психофизиологических основ, от классических теорий фильтрации до современных сетевых моделей мозга, позволяет не только объяснить механизмы познания в норме, но и разработать эффективные методы коррекции при нарушениях (например, СДВГ).

Данный реферат ставит целью провести исчерпывающее исследование внимания, систематизируя его сущность, виды, свойства, основные психологические теории и, что критически важно, детально анализируя его сложные нейрофизиологические основы, обеспечивающие его центральную регулятивную функцию в познавательной деятельности. Чтобы понять, как внимание выполняет свою дирижерскую роль, необходимо рассмотреть сущность и ключевые определения внимания.

Сущность и ключевые определения внимания в современной психологии

Ключевой задачей современной психологии является преодоление описательного подхода к вниманию и переход к его объяснению как сложной, многоуровневой системы.

Внимание как направленность и сосредоточенность сознания

Фундаментальное определение внимания в отечественной психологии подчеркивает его роль в организации психической жизни.

Согласно Л.С. Рубинштейну, внимание — это в первую очередь динамическая характеристика протекания познавательной деятельности, выражающая преимущественную связь психической деятельности с определенным объектом. В этом контексте внимание выступает как механизм, обеспечивающий активацию нужных процессов и торможение ненужных. Оно определяет, какие стимулы из огромного потока информации, поступающей в мозг ежесекундно, будут допущены до уровня сознательной обработки. Какой важный нюанс здесь упускается? То, что этот механизм селекции не является пассивным, а требует активных, хотя и часто неосознаваемых, затрат нейрофизиологического ресурса.

В своей классической формулировке У. Джемс определил внимание как «сосредоточение и концентрацию сознания». Эта формулировка акцентирует пристрастный, избирательный характер внимания, подчеркивая, что в любой момент времени сознание может ясно и четко овладеть лишь одним объектом или рядом мыслей, игнорируя остальные.

Отличие внимания от других познавательных процессов

Для того чтобы понять регулятивную роль внимания, необходимо четко отделить его от процессов, которые оно регулирует.

Внимание является не-контентным психическим процессом. Это означает, что оно не создает, не хранит и не изменяет информацию, как это делают восприятие, память или мышление. Внимание проявляется как своего рода **»энергетическая» или «активирующая» функция**, которая сопровождает эти процессы.

Например, когда человек читает сложный текст, восприятие отвечает за распознавание букв и слов, память — за удержание предыдущих предложений, а мышление — за построение логических связей. Внимание же отвечает за интенсивность и продолжительность сосредоточенности на тексте, предотвращая отвлечение на посторонние шумы или внутренние мысли. Таким образом, внимание представляет собой такую организацию психической активности, которая обеспечивает режим наибольшего благоприятствования для протекания той или иной деятельности.

Виды и свойства внимания: Механизмы регуляции познания

Анализ видов и свойств внимания позволяет понять, какими конкретными инструментами оно пользуется для осуществления своей регулятивной функции.

Основные виды внимания и их роль

В зависимости от соотношения внимания с целью деятельности и волевым усилием, выделяют три основных вида:

1. Непроизвольное внимание (пассивное): Возникает без сознательно поставленной цели и волевого усилия. Оно вызывается особенностями самого стимула (новизна, интенсивность, контраст) или его субъективной значимостью. Непроизвольное внимание тесно связано с ориентировочным рефлексом (И.П. Павлов), который обеспечивает первичное реагирование на изменения внешней среды. Его роль — быстрая, автоматическая реакция на потенциально важные или опасные раздражители.
2. Произвольное внимание (активное): Определяется сознательной, заранее поставленной целью деятельности и требует обязательного волевого усилия для поддержания сосредоточенности и преодоления отвлечений. Этот вид внимания выполняет основную функцию активного регулирования психических процессов, позволяя человеку планировать, контролировать и выполнять сложные, требующие умственного напряжения задачи.
3. Послепроизвольное внимание: Является высшей формой внимания. Оно возникает, когда деятельность, которая изначально требовала волевого усилия (произвольное внимание), становится настолько интересной, захватывающей или автоматизированной, что волевое напряжение исчезает. При этом концентрация остается высокой. Это внимание является максимально продуктивным, поскольку сочетает высокую эффективность произвольного внимания с минимальными энергетическими затратами непроизвольного.

Свойства внимания и их проявления

Свойства внимания представляют собой количественные и качественные характеристики его протекания:

Свойство	Определение	Регулятивная функция	Физиологический коррелят
Концентрация	Интенсивность сосредоточенности на объекте, глубина погружения.	Обеспечение высокой точности и детальности обработки информации.	Изменение диаметра зрачка (увеличение при умственном усилии — Д. Канеман).
Устойчивость	Продолжительность удержания внимания на объекте или деятельности.	Поддержание продуктивности в течение длительного времени; противодействие утомлению.	Продолжительность альфа-ритма (или его подавления) на ЭЭГ.
Объем	Количество объектов, одновременно удерживаемых в фокусе сознания.	Обеспечение целостного восприятия сложных сцен или многокомпонентных задач.	4 ± 1 единица для мгновенного охвата (субтизация).
Переключаемость	Сознательный и целенаправленный переход внимания с одного объекта на другой.	Гибкость, адаптация к меняющимся условиям деятельности.	Изменение паттернов активации в лобной коре (Executive Control Network).
Распределение	Способность одновременно удерживать в фокусе несколько объектов или выполнять несколько действий.	Координация сложных, параллельных действий.	Активация множества нейронных сетей одновременно.

Особое внимание следует уделить количественной характеристике. Объем внимания (мгновенный охват, или субтизация) составляет в среднем 4 ± 1 единица для простых, несгруппированных объектов. Эту цифру необходимо строго отличать от объема кратковременной памяти, который, согласно классической работе Дж. Миллера (1956), составляет 7 ± 2 единицы.

Еще один важный физиологический коррелят связан с концентрацией. Д. Канеман в своей ресурсной теории отмечал, что высокую концентрацию внимания можно измерить объективно: при повышении умственного усилия и расходовании ресурса внимания наблюдается **изменение диаметра зрачка** (зрачковая реакция), который увеличивается, что служит прямым физиологическим показателем интенсивности сосредоточенности. А ведь именно концентрация позволяет нам глубоко погрузиться в детали, гарантируя точность анализа, недостижимую при поверхностном осмотре.

Психологические теории внимания: Когнитивный подход

Когнитивная психология, начиная с середины XX века, предложила модели, объясняющие внимание как сложный механизм обработки информации, который решает проблему ограниченной пропускной способности психики.

Теории избирательного внимания (модели фильтрации)

Теории фильтрации стали ответом на так называемый «феномен вечеринки с коктейлем» (К. Черри, 1953 год): как человек может сфокусироваться на одном разговоре в шумной обстановке, но при этом способен услышать свое имя в другом конце комнаты?

1. Модель ранней селекции Д. Бродбента (1958 год).
   Бродбент предположил, что система обработки информации действует как единый канал с ограниченной пропускной способностью. Сначала информация поступает в сенсорный регистр, а затем проходит через «фильтр», который отбирает только часть информации для дальнейшей обработки. Отбор происходит на «ранней» сенсорной стадии, до перцептивной обработки, и основан исключительно на физических признаках стимула (местоположение, высота звука, цвет). Неотобранная информация блокируется и теряется.
2. Модель аттенюатора Э. Трейсман (1964 год).
   Модель Бродбента не могла объяснить, почему человек все-таки слышит свое имя в игнорируемом канале. Э. Трейсман модифицировала теорию, заменив жесткий фильтр **»аттенюатором» (ослабителем)**. Аттенюатор снижает, но не блокирует полностью интенсивность неотобранной информации. Это означает, что отбор все еще происходит на ранней стадии, но ослабленный сигнал может быть допущен к анализу, если он имеет высокую субъективную значимость (например, собственное имя) или низкий порог активации, что позволяет осуществлять селекцию не только по физическим, но и по семантическим параметрам.

Ресурсные теории внимания

В то время как теории фильтрации фокусировались на избирательности, ресурсные теории объясняли проблему ограничения пропускной способности с точки зрения энергетических затрат. Почему же мы испытываем усталость при длительном умственном труде, если внимание — это просто «фильтр»?

Концепция Д. Канемана (1973 год), изложенная в его работе «Внимание и усилие», трактует внимание как единый психологический ресурс ограниченного объема — умственное усилие. Ресурс тратится на выполнение контролируемых (неавтоматизированных) познавательных задач. Канеман предположил, что существует общий фонд ресурсов, и если требования к вниманию превышают этот фонд, производительность снижается. Величина ресурса зависит от уровня физиологической активации (арузала) и мотивации.

Теория интеграции признаков А. Трейсман

Эта теория (А. Трейсман, 1980 год) объясняет, как мы преобразуем отдельные сенсорные признаки в целостные объекты. Теория постулирует две последовательные стадии обработки информации:

1. Предвнимательная стадия (параллельный анализ): Физические свойства объектов (признаки: цвет, форма, ориентация) анализируются мозгом автоматически и параллельно по всей области зрительного поля. На этой стадии фокальное внимание не требуется.
2. Стадия интеграции (фокальное внимание): Для связывания этих отдельных признаков в единый целостный объект требуется фокальное внимание. Этот процесс последовательный и требует времени. Если объект определяется одним признаком (например, «найти красный квадрат среди синих квадратов»), поиск происходит быстро и параллельно (поп-аут эффект). Если же объект определяется комбинацией признаков (например, «найти красный квадрат среди красных кругов и синих квадратов»), требуется активное, последовательное внимание для интеграции признаков, что резко замедляет поиск.

Нейрофизиологические основы и сетевая организация внимания: Глубокое погружение

Психологические модели приобретают полную объяснительную силу только при детальном рассмотрении их материальных, мозговых субстратов. Современная нейрофизиология рассматривает внимание не как функцию одной области, а как результат координированной работы нескольких специализированных нейронных сетей.

Трехкомпонентная система внимания Познера и Петерсена

Наиболее влиятельной современной моделью является система внимания, предложенная М. Познером и С. Петерсеном (1990). Она выделяет три анатомически разделенные, но взаимодействующие сети, каждая из которых отвечает за свой аспект регуляции:

Сеть внимания	Функция	Основная локализация	Нейромедиаторная система
Бдительность (Alerting Network)	Поддержание общей мобилизационной готовности, высокий уровень бодрствования (арузала).	Преимущественно правое полушарие (лобная и теменная кора), таламус.	Норадренергическая система (ствол мозга, Голубое пятно — Locus Coeruleus).
Ориентация (Orienting Network)	Направление внимания на сенсорные события (в пространстве или времени).	Задняя система внимания: Задняя теменная область (SPL), Височно-теменной узел (TPJ), Верхние бугорки четверохолмия, Подушка зрительного бугра (Pulvinar).	Холинергическая.
Исполнительный контроль (Executive Control Network)	Регулирование конфликтов, подавление нерелевантной информации, выбор реакции, планирование произвольного внимания.	Фронтальная кора: Передняя поясная извилина (ACC), Дорзолатеральная префронтальная кора (DLPFC).	Дофаминергическая.

Сеть исполнительного контроля, локализованная в лобных долях (особенно DLPFC), является ключевым субстратом для произвольного внимания, обеспечивая функцию контроля и организации поведения. Она позволяет избирательно организовывать взаимодействие нейронных модулей в параллельно-распределенной системе обработки информации.

Роль ретикулярной формации и закона индукции нервных процессов

На более базовом, подкорковом уровне физиологические основы внимания включают:

1. Активирующая роль ретикулярной формации (РФ): РФ, расположенная в стволе мозга, играет роль неспецифического активатора коры головного мозга, повышая ее общий тонус и уровень бодрствования (бдительность). Без адекватной активации со стороны РФ невозможно поддержание длительного и устойчивого внимания.
2. Закон индукции нервных процессов: В отечественной физиологии внимание объяснялось через закон индукции нервных процессов И.П. Павлова и концепцию доминанты А.А. Ухтомского. Доминанта — это устойчивый очаг повышенного возбуждения в центральной нервной системе, который притягивает к себе возбуждения из других центров и тормозит их деятельность. Таким образом, сосредоточенность внимания на одном объекте физиологически объясняется формированием в корковых центрах доминантного очага, который обеспечивает избирательность и высокую концентрацию.

Нейрофизиологические маркеры активности внимания

Современные исследования с использованием ЭЭГ и вызванных потенциалов (ВП) позволяют объективно оценить активность внимания.

Одним из наиболее значимых нейрофизиологических маркеров активного вовлечения внимания в процессы памяти и принятия решения является положительный вызванный потенциал P300 (или P3b). Этот потенциал возникает примерно через 300 миллисекунд после предъявления значимого, но маловероятного стимула (парадигма Oddball). P300 отражает не просто регистрацию стимула, а процесс консолидации новой информации в оперативной памяти и обновления контекста в сознании. Его амплитуда коррелирует с объемом внимания, выделенным на обработку этого стимула. P300 локализуется преимущественно в теменно-затылочных областях и служит прямым доказательством активной регулятивной роли внимания в когнитивном процессе.

Регулятивная роль внимания в познавательных процессах

Внимание выступает не просто как фон для познания, а как активный модулятор, который избирательно усиливает, тормозит и координирует работу других психических функций.

Внимание и восприятие

Для перцептивных процессов (восприятие) внимание действует как своеобразный усилитель (amplifier). Внимание позволяет:

• Повысить точность и детализацию: Сознательное направление внимания на объект (активное наблюдение) позволяет различать тонкие детали отображения, которые остались бы незамеченными при пассивном восприятии.
• Обеспечить избирательность: Внимание решает задачу селекции, отбирая релевантные стимулы и подавляя обработку нерелевантных, что является критичным в условиях многообразия внешних воздействий.
• Организовать восприятие: Внимание необходимо для интеграции признаков (согласно теории А. Трейсман), связывая отдельные ощущения (цвет, форма, размер) в единый целостный образ.

Внимание и память

Роль внимания в мнемических процессах является центральной, особенно на стадии кодирования.

• Кодирование и консолидация: Внимание является обязательным условием для эффективного кодирования запоминаемого материала и его последующего перевода в долговременную память. Информация, обработанная без внимания (например, фон разговора), практически не поддается последующему воспроизведению.
• Оперативная память: Внимание способствует удержанию информации в кратковременной и оперативной памяти, активно поддерживая ее в состоянии готовности для использования в текущей деятельности. Активное, произвольное внимание, контролируемое фронтальной корой, обеспечивает работу исполнительного компонента оперативной памяти. Как было отмечено, нейрофизиологическим маркером успешной консолидации информации в оперативной памяти является вызванный потенциал P300.

Внимание и мышление

Для мышления внимание является необходимым фактором, преобразующим неорганизованное течение мыслей в целенаправленное обдумывание и решение задачи.

• Целеполагание и планирование: Произвольное внимание (сеть исполнительного контроля) позволяет удерживать цель задачи в фокусе, подавлять отвлекающие мыслительные ходы и организовать последовательность мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение).
• Избирательность мышления: Внимание обеспечивает избирательное обращение к нужным знаниям и схемам, хранящимся в долговременной памяти, и их актуализацию для решения конкретной проблемы.

Направленность психической деятельности на определенный объект, обеспечиваемая вниманием, гарантирует более полное, точное и качественное отражение объекта, тем самым обеспечивая успешность всей познавательной деятельности.

Заключение: Интегративная функция внимания и перспективы исследований

Внимание — это не просто отдельная функция, а центральный, интегративный механизм, который связывает воедино все познавательные процессы. Оно выступает как энергетический и регуляторный каркас психики, обеспечивая адаптацию индивида к сложной и меняющейся внешней среде.

Наше исследование показало, что понимание внимания требует междисциплинарного подхода, объединяющего психологические модели и нейрофизиологические данные. Если когнитивные теории (Бродбент, Трейсман, Канеман) объясняют, как происходит отбор и распределение ресурсов, то нейрофизиология (Познер, Петерсен) дает ответ на вопрос, где и с помощью чего эти процессы реализуются, указывая на специализированные сети бдительности (норадренергическая система), ориентации (задняя теменная кора, Pulvinar) и исполнительного контроля (фронтальная кора).

Особое значение имеют детализированные эмпирические данные, такие как точный объем внимания (4 ± 1 единица) и использование физиологических маркеров (диаметр зрачка, потенциал P300), которые переводят анализ внимания из сферы чистой психологии в область объективного измерения и диагностики. Перспективы исследований внимания лежат в области дальнейшей детализации взаимодействия нейронных сетей, изучения их пластичности и влияния на патологии (например, шизофрения, аутизм, последствия черепно-мозговых травм).

Кроме того, стремительно развивается область искусственного интеллекта, где модели внимания (Attention Mechanisms) используются для повышения эффективности нейронных сетей, что, в свою очередь, дает новые инсайты для понимания человеческого мозга. Внимание остается краеугольным камнем психологии и нейронауки, чье полное раскрытие позволит глубже понять природу человеческого сознания и возможности его целенаправленного развития и регуляции, и только через детальное изучение мозговых механизмов мы сможем по-настоящему управлять этим фундаментальным процессом.

Список использованной литературы

1. Большой психологический словарь / сост. и общ. ред. Б. Мещеряков, В. Зинченко. Санкт-Петербург: Прайм – ЕВРОЗНАК, 2003. 672 с.
2. Выготский, Л. С. История развития высших психических функций // Собр. соч.: в 6-ти т. Т.3. Москва: Педагогика, 1983. 328 с.
3. Гальперин, П. Я., Кабыльницкая С. Л. Экспериментальное формирование внимания. Москва: Изд. Моск. Ун-та, 1974. 101 с.
4. Гиппенрейтер, Ю. Б. Введение в общую психологию. Москва: ЧеРо, 1996. 336 с.
5. Добрынин, Н. Ф. О селективности и динамике внимания // Вопросы психологии. 1975. № 2. С. 68–80.
6. Дормашев, Ю. Б., Романов, В. Я. Психология внимания. Москва: Тривола, 1999. 224 с.
7. Нейрофизиологические механизмы внимания / под ред. Е. Д. Хомской. Москва: Изд-во Моск. Ун-та, 1979. 298 с.
8. Петровский, А. В., Ярошевский М. Г. Психология. Москва: Академия, 2001. 512 с.
9. Познавательные процессы: ощущения, восприятие / под ред. А. В. Запорожца, Б. Ф. Ломова, В. П. Зинченко. Москва: Педагогика, 1982. 336 с.
10. Познавательные психические процессы / сост. и общая ред. А. Г. Маклакова. Санкт-Петербург: Питер, 2001. 480 с.
11. Романов, В. Я., Дормашев Ю. Б. Постановка и разработка проблемы внимания с позиции теории деятельности // Вестник Моск. Ун-та. Серия 14: Психология. 1993. № 2.
12. ТЕМА 6. Познавательные процессы: внимание и память – ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ [Электронный ресурс]. URL: https://nntu.ru/ (дата обращения: 23.10.2025).
13. Нейрофизиологические механизмы внимания [Электронный ресурс]. URL: https://studfile.net/ (дата обращения: 23.10.2025).
14. Внимание: понятие, виды, свойства. Развитие внимания [Электронный ресурс]. URL: https://studfile.net/ (дата обращения: 23.10.2025).
15. Роль внимания в развитии познавательных процессов: Текст научной статьи [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/ (дата обращения: 23.10.2025).
16. Внимание: Концентрация — это свойство внимания… [Электронный ресурс]. URL: https://kchgu.ru/ (дата обращения: 23.10.2025).
17. Теории внимания [Электронный ресурс]. URL: https://studfile.net/ (дата обращения: 23.10.2025).
18. Статья «Внимание и его роль в познавательном процессе» [Электронный ресурс]. URL: https://infourok.ru/ (дата обращения: 23.10.2025).
19. Долгинов, И. С. Понятие внимания в психологии и его сущность [Электронный ресурс]. URL: https://publishing-vak.ru/ (дата обращения: 23.10.2025).
20. Теории внимания. Значение междисциплинарного подхода к исследованию [Электронный ресурс]. URL: https://b17.ru/ (дата обращения: 23.10.2025).
21. ВНИМАНИЕ ЧЕЛОВЕКА: ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ В НОРМЕ И ПРИ НАРУШЕНИИ [Электронный ресурс]. URL: https://eduherald.ru/ (дата обращения: 23.10.2025).
22. Система внимания — CMI Brain Research [Электронный ресурс]. URL: https://cmi.to/ (дата обращения: 23.10.2025).
23. НЕЙРОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ (АНАЛИТИЧЕСК [Электронный ресурс]. URL: https://virtualcoglab.ru/ (дата обращения: 23.10.2025).