Пример готового реферата по предмету: Психология и педагогика
Введение
Глава
1. Сущность и определение речи
Глава
2. Классификация видов речи. Внешняя и внутренняя речь
Заключение
Список используемой литературы
Содержание
Выдержка из текста
Вопросами исследования внутренней и внешней речи занимались такие выдающиеся исследователи, как П.- рассмотреть внутреннюю и внешнюю речь как виды речи в рамках языкознания;
- охарактеризовать соотношение форм и значений внутренней и внешней речи.
Таким общим принципом для разделения речи, характеризующий ее обязательное функционирование в общих формах – устной и письменной, явилось разделение речи на две обязательные сферы существования: внутреннюю и внешнюю, и описание этих сфер [2].
Цель данной работы заключается в изучении внешней и внутренней речи в лингвистике.- охарактеризовать отличительные признаки внутренней и внешней речи.
Среди других мятущихся персонажей Уильямса: Альма Уайнмиллер из пьесы "Лето и дым" ("Summer and Smoke", 1948) — чопорная дочка приходского священника, как и сам Уильямс, бежавшая из замкнутого семейного мирка в мир чувственной свободы и эксперимента; Серафина из "Татуированной розы" ("The Rose Tattoo", 1951), боготворящая память о муже — водителе грузовика с татуированной розой на груди; и пылкая Мэгги из пьесы "Кошка на раскаленной крыше" ("Cat on a Hot Tin Roof", 1955), пытающаяся завоевать благосклонность равнодушного к ней мужа — один из самых здоровых и жизнеутверждающих образов драматурга.
Предметом настоящего исследования являются лексико-грамматические средства выражения интенсивности и градуальности имен прилагательных и наречий современного английского литературного языка, а также особенности их функционирования в различных стилях.
Объектами исследования являются грамматические категории интенсивности и градуальности имен прилагательных и наречий современного английского литературного языка, рассматриваемые как общелингвистические и текстовые категории.
Эти данные характеризуют рассматриваемую проблему лишь частично, поскольку многие проекты отбраковываются на стадии предварительной оценки в результате нехватки фондов, идей, времени. Риск усугубляется тем, что в связи со значительным влиянием технологических изменений сокращается жизненный цикл новых продуктов.
Список используемой литературы
1.Григорович Л.А., Марцинковская Т.Д., Педагогика и психология. М.: Гардарики, 2006. – 480 с.
2.Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2008. – 583 с.: ил.
3.Никандров В.В. Психология. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – 912 с.
4.Психология и педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.А. Сластенин, В.П. Каширин. – М.: Академия, 2007. – 480 с.
5.Психология, под ред. А.А. Ковалёва. – М.: Просвещение, 1966. – 452 с.
6.Психология, под ред. Е.И. Рогова. М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. – 591с.
список литературы
