Пример готового реферата по предмету: Психология
Содержание
Введение
1.Определение понятий «воображение» и «творчество»
2.Креативность, методы ее изучения и развития
3. Психологическая концепция творчества и творческого воображения
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
В русле теории учебной деятельности разработано общее строение мотивации сферы учения, которая включает социальные, познавательные и творческие побуждения, их содержательные и динамические характеристики, подчеркивается мысль о том, что с возрастом у школьников становятся заметнее изменения в их учебных мотивах. В учебной деятельности старшеклассников начинают преобладать внутренние мотивы, т.е. самоутверждение, престижность, долг, необходимость в получении знаний, достижений и определенных результатов. Характерными чертами старшеклассников являются их самостоятельность, возросшая работоспособность и познавательная мотивация. Это жажда знаний, стремление к расширению кругозора, углублению, систематизации знаний.
Методологически эта сфера управления обладает специфическим понятийным аппаратом, имеет отличительные характеристики и показатели деятельности, специальные процедуры и методы — аттестация, эксперимент и другие; методы изучения и направления анализа содержания труда различных категорий персонала.Исходя из вышепоставленной цели, были определены и решены следующие задачи:Предметом исследования является система управления персоналом организации и ее совершенствование.
Изучение слуха детей проводится, начиная с новорожденного возраста, в родильных домах, затем в раннем и дошкольном возрасте. Дифференциальная диагностика состояния слуховой функции ребёнка проводится в комплексной работе ряда специалистов: детского психиатра, психолога, сурдопедагога. Психолого-педагогическое обследование проводится с целью получения данных о развитии ребёнка и составления для него плана коррекционной работы, рекомендаций по их сопровождению в семье.
Теоретическая значимость исследования определяется тем, что его результаты позволяют расширить и углубить представления об особенностях детей с заиканием дошкольног о возраста, связанных с нарушениями лексики и оказывающих негативное воздействие на все виды деятельности и общения дошкольников, а усовершенствованная технология коррекции нарушений лексического строя речи повышает эффективность коррекционной работы с дет ьми.
Рынок труда быстро меняется, и компании, заботящиеся о своем будущем, делают ставку на талантливую молодежь. Конкуренция на рынке труда заставляет работодателей искать нетривиальные подходы к найму молодого персонала: стажировки, дни открытых дверей, привлекательный мотивационный пакет льгот и так далее.
Влияние воображения и творчества на развитие познавательных процессов велико, так как включает активность, направленную на создание нереальности, фантастичности, новизны продуктов творческого или иного воображения.
На основе анализа психолого-педагогической литературы изучить такое явление, как «творчество», «креативность», «здоровье» и «здоровьесберегающие технологии» Объект исследования – креативность, технологии здоровьесберегающей направленности.
Вместе с уменьшением способности к творчеству у человека обедняется личность, снижаются возможности творческого мышления, гаснет интерес к искусству и науке.Проще сказать — лишите человека воображения и творчества, и прогресс остановится.Исследование креативности, как свойство личности;
Большой внесок в разработку психологических принципов творческого развития детей дошкольного и младшего школьного возраста внесли Л. Спирмен) исследователями изучались различные аспекты проблемы творческих способностей: их природа, компоненты, критерии и показатели развития, методы и приемы формирования. В то же время, проблема педагогического руководства развитием воображения именно детей старшего дошкольного возраста остается вне поля зрения ученых.
Список литературы
1.Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте/Л.С. Выготский. – СПб.: Питер, 1997. – 96 с.
2.Квинн, В. Прикладная психология/В. Квинн. – СПб.: Питер, 2000. – 560 с.
3.Першина, Л.А. Общая психология/Л.А. Першина. – М.: Академический Проект, 2004. – 436 с.
4.Психология/Под общей ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2006. – 656 с.
5.Психологическая диагностика/под ред. М.К. Акимовой, К.М. Гуревича. – СМПБ.: Питер, 2006. – 652 с.
6.Рубинштейн, С.Л. основы общей психологии/С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2006. – 713 с.
7.Столяренко, Л.Д. Психология/Л.Д. Столяренко. – СПб.: Лидер, 2006. – 592 с.
список литературы
